用日记记录你观察到的变化.ppt

总结写法。 通过这两则日记的学习，你觉得写连续观察日记需要使用哪些方法？下面大家就结合板书思考这个问题。汇报交流。 ①按一定顺序写清楚。 ②使用修辞手法把细节部分写具体。 ③写出事物的变化和我的发现。 总结写法。 通过这两则日记的学习，你觉得写连续观察日记需要使用哪些方法？下面大家就结合板书思考这个问题。汇报交流。 ①按一定顺序写清楚。 ②使用修辞手法把细节部分写具体。 ③写出事物的变化和我的发现。 总结写法。 通过这两则日记的学习，你觉得写连续观察日记需要使用哪些方法？下面大家就结合板书思考这个问题。汇报交流。 ①按一定顺序写清楚。 ②使用修辞手法把细节部分写具体。 ③写出事物的变化和我的发现。 学习例文，探讨写法。 那么这次习作应该怎样写呢？请同学们把书翻到17页自学【表达提示】探讨这次习作的写法。 1、回忆一下，你是怎样把过去的日记写得清楚细致的？ （1）清楚就是指按一定的表达顺序写，把日记的内容写明白，让别人读了你的日记没有疑问，知道事情的来龙去脉。同学们想一想我们都学过哪些表达顺序？ （时间顺序、空间（方位）顺序、事情的发展顺序、总分顺序、总分总顺序） （2）细致就是使用学过的修辞手法，把细节部分写具体，写全了。 2、这是过去的日记的写法，我们今天学习的连续观察日记除了这些基本的写法之外，还要写出事物的变化和我的发现，这样才能使几则日记之间内容衔接，事情完整。 现在，我们就以【表达提示】中的习作“我的小豆芽”为例，探讨作者是怎样使用这些写法完成习作的。 这节课，我们来上一节习作课，学写连续观察日记。那什么是连续观察日记呢？ 一．谈话导入。 在一段时间内，围绕同一写作内容，把所观察到的事物的变化通过几则日记描述出来，就是连续观察日记。这节课，我们就模仿教材17页《我的小豆芽》写一组连续观察日记。 指导审题，明确要求。 1、这次习作有那些要求呢？请同学们把书翻到17页阅读【表达内容】，并把你认为重要的内容用笔做上标记。（学生自学） 2、汇报交流。 ①用日记的形式来连续记录你的观察和发现。 ②可以选择你喜欢的一种植物或动物，也可以选择人的活动进行观察记录。 学习例文，探讨写法。 那么这次习作应该怎样写呢？请同学们把书翻到17页自学【表达提示】探讨这次习作的写法。 1、回忆一下，你是怎样把过去的日记写得清楚细致的？ （1）清楚就是指按一定的表达顺序写，把日记的内容写明白，让别人读了你的日记没有疑问，知道事情的来龙去脉。同学们想一想我们都学过哪些表达顺序？ （时间顺序、空间（方位）顺序、事情的发展顺序、总分顺序、总分总顺序） （2）细致就是使用学过的修辞手法，把细节部分写具体，写全了。 2、这是过去的日记的写法，我们今天学习的连续观察日记除了这些基本的写法之外，还要写出事物的变化和我的发现，这样才能使几则日记之间内容衔接，事情完整。 现在，我们就以【表达提示】中的习作“我的小豆芽”为例，探讨作者是怎样使用这些写法完成习作的。 3、请同学们快速浏览例文，思考这两则日记主要写了什么？哪则日记只写了豆芽的变化？哪则日记不但写了豆芽的变化还写了我的发现？汇报交流。 ①这两则日记主要写了什么？ （3月16日日记） （小豆芽的生长过程） ②哪则日记只写了豆芽的变化？ 这则日记是按怎样的顺序把事情写清楚的？ （时间顺序） 你是通过哪些词语发现的？ （昨天、今天） 举例说明作者使用了哪些修辞手把这部分写细致的？ （“今天早晨，我一醒来就向我的“绿豆地”跑。”比喻，把装绿豆的盘子比作绿豆地。“咦！豆子长胖了，由原来的一层变成了两层，盘子里的水都不见了。”拟人，把都字当作了人，说豆子胖了。“晚上回来，我发现他们又长胖了，还从豆瓣儿中间长出了白虫子似的小东西，这就是我的绿豆芽儿呀！”比喻，把绿豆芽比作了白虫子。） 总结写法。 通过这两则日记的学习，你觉得写连续观察日记需要使用哪些方法？下面大家就结合板书思考这个问题。汇报交流。 ①按一定顺序写清楚。 ②使用修辞手法把细节部分写具体。 ③写出事物的变化和我的发现。 总结写法。 通过这两则日记的学习，你觉得写连续观察日记需要使用哪些方法？下面大家就结合板书思考这个问题。汇报交流。 ①按一定顺序写清楚。 ②使用修辞手法把细节部分写具体。 ③写出事物的变化和我的发现。 总结写法。 通过这两则日记的学习，你觉得写连续观察日记需要使用哪些方法？下面大家就结合板书思考这个问题。汇报交流。 ①按一定顺序写清楚。 ②使用修辞手法把细节部分写具体。 ③写出事物的变化和我的发现。 学习例文，探讨写法。 那么这次习作应该怎样写呢？请同学们把书翻到17页自学【表达提示】探讨这次习作的写法。 1、回忆一下，你是怎样把过去的日记写得清楚细致的？ （1）清楚就是指按一定的表达顺序写，把日记的内容写明