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课题： 商中间有0和末尾有0的除法（1）主备人：李中海 备课时间： 上课时间：
教学目标：
1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”
2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。
教学重点：理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。
教学难点：能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。
教师活动
学生活动
一、 ?引入 口算：
28÷2 240÷8 36÷3
84÷7= 32-0 48+0
0×12 42×0 0+25
29+0 9×0 14×0 二、新授 1.出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。
2.嵌入数学问题：（1）4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？生：4÷4＝1 3.当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢？这时可以通过故事情境写出：0÷3＝0，并深刻领会其中的含意。 4.设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢？ 由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。 三、做一做 0÷2 ? ? 0÷4 ? ? 0÷5 ? ? 0÷102384393 ? ? 0÷0 四.出示例6。 1、问：怎样列式？怎样计算？结果是多少？ 2、同学会用竖式计算吗？学生说说，教师板书。 3、指板演题，问为什么十位上要写0？ 4、你有什么看法？学生讨论后，教师把省去的这步去掉。 小结：这题是怎样计算的？ 5. 试一试。 505÷5 ? ? ? ? ? ? ? 601÷6 ? ? ? ? ? ?605÷3 指第3题问：为什么601÷3上的商会有两个0？强调简便写法。 6. 出示计算? ?420÷3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??学生说，教师板书。问：商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法。
小结：今天我们学了什么？要注意什么？ 三、 ?练习 1.第28页做一做 2.第29页的第一题。
生口答
生观察图，说说大意
思考
思考发言
学生了解
学生练习
练习
学生学习用竖式计算。
教学后记：
板书：
商中间有0和末尾有0的除法（1）
0除以任何不是0的数都得0。 309÷3 420÷3
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