四年级《人文与社会》上册.docxVIP

？ ？ 总（1）节 课题 第一单元 寻访民族家庭 1.从满族老屋说起 备 教学 目标 1. 认识满足服装、姓氏的变化 2. 了解满族人建筑的三大特点 3. 教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处 备 教学 重难点 重点：满族建筑的特点 难点：调查了解满族人的生活习惯 备 教学 准备 课件 教学 时间 一课时 导 教学流程 异构 导 一、导入 （出示服装图片）同学们，从服装上看，你能知道他们是哪个民族的人吗 今天我们就来了解满族人的服装、姓氏以及满族人的建筑特点。 二、新课 （一）学习第一部分 1.生自由读文 2.讨论：满族的老姓有哪些，现在分别是什么姓 3.汇报： 老姓 新、姓 富察 富、付 完颜 王、汪 爱新觉罗 赵、金、肇 （二）学习第二部分 1.生自由读文 2.讨论：说一说满族人的生活习俗 3 汇报： ① 建筑特点：口袋房 弯子炕 烟囱出在地面上 ② 服装：旗袍 ③ 语言：满族 导 教学流程 异构 导 三、体验活动：阅读知识窗 1．讨论：满族人的窗子有什么特点 2.巧手活动：糊窗户 四、拓展学习 其他少数民族住房 朝鲜族——双筒子 达斡尔——介字房 鄂伦春——雪屋 五、总结 学 一、读文 二、讨论 三、汇报 板 书 设 计 1. 从满族老屋说起 姓氏 生活习俗 服饰 语言 教 学 反 思 总（2）节 课题 2.“仙人柱”与“奥伦” 备 教学 目标 1.了解鄂伦春族的生活习俗。 2.教育学生尊重民族习俗。 备 教学 重难点 重点：鄂伦春族生活习俗 难点：尊重民族习俗 备 教学 准备 课件 教学 时间 一课时 导 教学流程 异构 导 一、 导入 我们黑龙江省有许多少数民族， 鄂伦春族就是其中一个，今天我们就 来了解鄂伦春族的生活习俗。 二、新课 （一）学习第一部分游猎生活 1.读文 2.提问：鄂伦春人生活的真实写照？ 鄂伦春的含义是什么？ 鄂伦春人的游猎生活有什么特点？ 3. 生答 4.小结 （二）学习第二部分“仙人柱” 1.自由读文 2. 提问：鄂伦春人定居之前住的房屋是怎样的？ 3.讨论 4.小结 三、体验活动 采访结束，你有什么收获 四、总结 同学们，通过今天的学习，我们了解了鄂伦春族的生活习俗，我们 国家是多民族的大家庭，我们要尊重民俗，与其他少数民族和谐相处。 导 教学流程 异构 导 学 板 书 设 计 2.“仙人柱”与“奥伦” 一、游猎 二、房屋 教 学 反 思 总（3）节 课题 3.“永恒的日晷” 备 教学 目标 了解蒙古包 备 教学 重难点 重点：了解蒙古包 难点：同上 备 教学 准备 课件 教学 时间 一课时 导 教学流程 异构 导 一、导入 同学们，大家都见过蒙古包吧，今天我们就来近距离的了解它。 二、新课 （一）学习第一部分 可以迁移的房子 1.生自由读文 2.讨论：介绍蒙古包 3.汇报： 4.小结 （二）学习第二部分 能够计时的房子 1.生自由读文 2.讨论：说一说：蒙古包怎样计时 3 汇报： 4.小结 （三）学习第三部分 富含美感的房子 1.读文 2.提问：描述蒙古包的美 4.小结 三、总结 同学们，今天我们了解了美丽的蒙古包，它拆装方便，还能计时，蒙古 人的聪明才智真的值得我们学习。 导 教学流程 异构 导 学 读文 讨论 汇报 板 书 设 计 3.“永恒的日晷” 一、拆搭方便 二、能够计时 教 学 反 思 总（4）节 课题 第二单元 民俗博物馆 1.独特的交通工具 备 教学 目标 了解我省少数民族的交通工具 备 教学 重难点 了解我省少数民族的交通工具 备 教学 准备 课件 教学 时间 一课时 导 教学流程 异构 导 一、 导入 我们黑龙江省有许多少数民族，它们各有各的交通工具，今天我们就来 了解。 二、新课 （一）学习第一部分 雪地交通工具——滑雪板 1.读文 2.提问：介绍少数民族的滑雪板 3. 生答 4.小结 （二）学习第二部分 冰雪交通工具——爬犁 1.自由读文 2. 提问：介绍爬犁？ 3.讨论 4.小结 （三）水上交通工具——独木舟 1.读文 2.提问：介绍独木舟 3.生汇报 4.小结 教学流程 异构 三、体验活动 采访结束，你有什么收获 四、总结 同学们，通过今天的学习，我们了解了少数民族的交通工具，我们 国家是多民族的大家庭，我们要尊重民俗，与其他少数民族和谐 学 读文 讨论 汇报 板 书 设 计 1.独特的交通工具 一、滑雪板 二、爬犁 三、独木舟 教 学 反 思 总（5）节 课题 2.儿童摇篮悠悠车 备 教学 目标 了解我国东北各民族用来养育子女的工具悠悠车。 备 教学 重难点 同上。 备 教学 准备 课件 教学 时间 一课时 导 教学流程 异构 导 一、导入 同学们，今天我们来学习第二课，儿童摇篮悠悠车。 二、新课 （一）传统悠悠车 1.读文 2.提问：1.请你介