赣美版小学五年级下册美术《风光无限》教案课件 (1).docxVIP

3.《风光无限》 一、导入 1．同学们去过什么地方玩过吗？那地方给你留下什么印象呢？（学生回答） 2.出示图片，问学生图片是哪些地方的风景？ 3.我们已经会背很多古诗了，想把你最喜欢的一首背给大家听吗？为什么喜欢呢？ 4．不错，古诗是我国传统艺术的瑰宝，民族艺术的精华，它不仅朗读起来朗朗上口而且一首诗就是一幅画，这节课我们就来给古诗配画。 板书课题：无限风光 二、猜一猜 1．观察画面，能说出是哪首古诗描写的内容吗？你是怎么看出来的？ 2．老师这里为同学带来了一些古诗的情景图，让大家踩踩它画的是哪一首古诗？看谁能最先猜到？ 出示图片 师分别请同学说说你是怎么猜到的？ 这些古诗配上图画，你们说没骂？ 三、讲解要点逐步分析： 1．作品中描写的主要内容是什么？ 2．你们在作品中看到了些什么？ 3．作品中人、景、物，反映的时间、季节有哪些特征？ 4．了解色彩与画面和古诗的关系、 ①．能反映古诗的季节特征或天气情况。 ②．有助于突出主体形象，渲染画面气氛。 ③．具有美化画面的作用。 如： 冬季清晨：多用蓝色、紫色做主调 夏季晴天：多用暖色（红、橙）作大面积色 一般先涂大块色，再涂小块色，主题形象色彩鲜明。 四、学生创作，教室巡指： 把自己所选的古诗内容画出来，要求能反映古诗的已经，构图饱满，主次分明，色彩协调。 五、辅导要点： ①．找出故事中形象最鲜明的句子； ②．添画场景； ③．调整宾主关