数时代的大学生阅读行为研究”.docxVIP

数时代的大学生阅读行为研究” 　　摘要：按照严格的多轮分层抽样法，可从阅读媒介、阅读时段、阅读时长、阅读内容、阅读支出、有声阅读、社交媒体阅读、读物选择标准、偏好的出版信息以及期待的出版服务等十个方面统计分析数字时代大学生阅读的行为特征，进而探讨其对出版业的启示。 　　关键词：大学生;阅读;阅读行为;数字时代　　阅读是人类认知的基本途径，是实现人的全面发展和终身学习的根本途径。朝气蓬勃的青年大学生的阅读行为不仅影响他们个人的知识获取、综合素养和创新能力，也与国家、民族和社会的发展息息相关。为全面客观地考察数字时代大学生的阅读行为特征，本课题组在上海市高校展开了大学生阅读行为调研。　　一、研究方法　　1.研究对象选择　　本研究以上海为例考察数字时代大学生的阅读行为，主要基于以下两个方面的考虑：首先，上海是我国高等教育的重镇，高校林立，可以满足本研究的取样要求，而且前期焦点访谈已经显示，上海大学生的阅读行为具有典型的数字时代特征;其次，上海是近现代中国出版业的发祥地，也是全国的出版重镇，长期处在出版业前沿，上海出版行业对数字化转型持开放积极的态度。因此，课题组以上海为例考察数字时代大学生的阅读行为特征，具有典型性和可行性。　　2.问卷设计与预测试　　课题组根据前期研究成果初步设计了数字时代大学生阅读行为的相关指标，经过对20名在校大学生进行焦点访谈后，我们对指标体系做了调整。在此基础上，以方便抽样法将整份问卷经网络对200名大学生样本进行了预测试，并据此对指标做了进一步修正，对正式调研方案做了优化。　　本次调研的大学生阅读行为指标包括10项：阅读媒介、阅读时段、阅读时长、阅读内容、阅读支出、有声阅读、社交媒体阅读、读物选择标准、偏好的出版信息以及期待的出版服务。考虑到数字时代的阅读行为嬗变和付费阅读的发展趋势，其中阅读时长包括纸质阅读时长和数字阅读时长两个细分指标;阅读支出包括每月阅读支出、数字内容支出占比、愿意付费的内容三个细分指标;有声阅读包括有声阅读平台、有声读物类型和有声阅读时长三个细分指标;社交媒体阅读包括社交媒体阅读平台、社交媒体阅读时段、社交媒体阅读时长和社交媒体阅读内容四个细分指标。　　3.采样方案及样本构成　　课题组采用严格的多轮分层抽样法，首先根据各高校在校生人数占全上海大学生总数的比例严格配样，确定各大学应采集样本数后，再充分考虑各高校大学生的男女性别比，各年级、各专业、本科和研究生的分布比例确定采样方案。调研采用线上、线下相结合的方式，在符合采样要求的前提下随机取样。课题组回收2000份问卷，剔除“完成问卷时间低于200秒”和“整份问卷选择同一个选项”的样本，有效样本共计1774个，有效率为88.7%。　　有效样本在院校、性别、年龄、年级、学科等层面上的分布都比较均衡，达到了预期的最优采样标准：本科院校样本占比80.0%，专科院校样本占比20.0%;男生占比48.1%，女生占比51.9%;在本科院校样本中，工学大类样本最多，占比24.6%，接下来依次是管理学（15.8%）、经济学（9.4%）、文学（8.9%）、理学（7.9%）、法學（6.1%）、医学（4.6%）、艺术学（4.5%）、教育学（2.8%）等;在专科院校样本中，财经商贸大类样本数量居于首位，占比3.6%，文化艺术大类为2.6%，教育与体育大类为2.0%，其他大类占比均不足2%。　　二、大学生阅读行为指标分析　　1.阅读媒介：手机阅读占绝对优势　　在大学生偏好的阅读媒介中，手机占绝对优势，领先排位第二的纸质媒介近20个百分点（见图1）。与传统纸质媒介相比，作为第五媒介的手机具有数字内容的多样性、受众的广泛性、传播的即时性与互动性、基于便携的移动阅读和碎片化阅读、便于定制个性化内容和服务、支付方便等诸多突出优点。在数字时代，随着移动互联网的普及和更新换代，智能手机功能强大，对出版企业而言，如何积极利用手机媒介传播优质内容和推送知识服务，值得深思。　　2.阅读时段：夜间阅读是主流　　大学生主要的自主阅读时段在晚上，其中选择在晚上8：00-10：00阅读的学生占比达45.9%，他们在白天的阅读时段则比较均衡（见表1）。“最佳时间”概念认为：应当在最合适的时间把产品和服务推送给正需要的人。①大学生有上课任务，白天的自主阅读时间较少，而晚上和周末的自主时间较多。因此，针对他们的出版物产品和服务信息推送，最佳时间是学习日的晚上或周末的下午和晚上，这是基于新媒体的推送时间策略。　　3.阅读时长：数字阅读显著高于纸质阅读　　大学生的日均数字阅读时长显著高于纸质阅读时长：62.2%的大学生平均每日纸质阅读时长在1小时以下，仅有37.8%的人每天纸质阅读超过1小时;大学生在数字阅读上投入的时间更多，55.6%的大学生日均数字阅读