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寻找小岗位
[活动目标]:
1、能在班级里找到自己的岗位,愿意为集体做事。
2、喜欢在集体中生活。
[活动准备]:
1、教师准备:班级领奖时的录象录音资料,歌曲《三个和尚》和《众人划浆开大船》。
2、学生准备:收集班级得的荣誉。
[课时安排]:2课时
[活动过程]
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
一、创设情境,初步感知。
1、放映《三个和尚》
三个和尚怎样才会有水喝呢 ?帮助他们想一想办法。
2、时空隧道——班级领奖镜头回放
3、讨论总结
我们取得了这么多的荣誉,成功的秘诀是什么呢?试着说一说。
4.指导看书中图画
(指导学生理解钟表与齿轮各自的含义,弄懂齿轮与钟表的关系……)
5、小结。
二、寻找岗位,深入感知。
1、我们每个人都是集体中的一员,都有自己的小岗位,你的岗位在哪里?
边欣赏边思考三个和尚为什么没有水喝,帮助他们想办法。
学生根据回放镜头回忆并体验领奖时的那分激动与自豪。
讨论在每一项成绩取得时的表现及怎样合作的。
思考钟表齿轮的喻意
初步理解集体与个人的关系。
汇报班级所有事物
(帮助学生进行归类。)
2、寻找自己岗位。
3、设计岗位标志牌
你觉得自己的岗位应该用什么样的标志?开动脑筋设计一个适合自己岗位的标志。
(1)制作标志
(2)展示、评价标志。
4、小结
四、活动延伸
课后,大家互相监督、观察在各自的岗位上的表现,看看谁做得最棒!
根据自己的特长与意愿寻找适合自己的小岗位。
设计一个符合自己岗位的标志牌
展示、评价。
互相观察在各自岗位的表现,促使养成有始有终的习惯。
板
书
设
计
寻找岗位
团结 分工 合作
教
学
反
思
学生通过活动知道在集体生活中要各自发挥作用,为集体做贡献。
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