四年级开学家长会班主任发言稿.docxVIP

四 年级开 学家 长会班 主 任 发言 稿 　 　 尊 敬 的 各 位 家 长 朋 们 ： 大 家 上 午 好 ！ 很 高 兴 与 大 家 在 新 的 一 学 年 里 又 一 次 见 面 ， 也 感 谢 大 家 在 百 忙 之 中 能 抽 出 时 间 来 到 学 校 ， 共 同 来 关 注 学 生 的 学 习 情 况 ， 支 持 我 们 学 校 和 老 师 的 工 作 。 因 为 时 间 的 关 系 ， 今 天 的 家 长 会 ， 我 主 要 讲 以 下 几 方 面 的 问 题 ： 一 、 上 学 期 成 绩 分 析 ； 二 、 班 级 和 学 生 现 状 介 绍 ； 三 、 本 学 期 学 生 培 养 目 标 和 重 点 ； 四 、 对 于 学 生 教 育 的 几 点 建 议 和 希 望 。 一 、 上 期 学 习 成 绩 分 析 ： 相 信 各 位 家 长 ， 对 于 孩 子 的 考 试 成 绩 都 早 已 知 晓 。 本 班 级 学 生 的 成 绩 不 是 那 么 理 想 ， 原 因 也 是 多 方 面 的 ： 1 、 孩 子 有 的 存 在 里 是 欠 账 情 况 ， 2 、 学 习 习 惯 和 学 习 方 法 ； 3. 努 力 程 度 ； 4 、 教 师 的 传 授 与 指 导 ； 5 、 家 长 的 监 督 与 帮 助 。 （ 表 扬 有 进 步 的 同 学 ， 鼓 励 成 绩 不 理 想 的 同 学 。 ） 下 面 我 把 暑 假 作 业 发 给 家 长 看 一 看 ， 了 解 一 下 孩 子 的 作 业 完 成 情 况 了 解 一 下 孩 子 对 待 学 习 的 态 度 ， 同 时 也 反 思 一 下 自 己 对 孩 子 的 关 心 和 家 督 是 否 到 位 。 这 样 在 分 析 孩 子 学 习 成 绩 时 回 有 个 正 确 的 切 入 点 ， 找 找 提 高 孩 子 学 习 成 绩 的 方 法 。 二 、 班 级 和 学 生 现 状 介 绍 。 　 　 本 班 有 学 生 36 人 ， 男 生 23 人 ， 女 生 13 人 。 就 上 学 期 班 级 的 情 况 来 看 ， 班 风 正 、 学 风 浓 ， 班 级 荣 誉 感 强 ， 绝 大 部 分 学 生 有 较 强 的 独 立 生 活 能 力 和 良 好 的 人 际 关 系 。 尤 其 是 我 们 的 班 委 干 部 如  耿 政 良 、 王 俊 棋 等 起 到 了 很 好 的 模 范 带 头 作 用 。 当 然 ， 我 们 班 的 每 一 个 孩 子 都 愿 意 服 务 同 学 ， 热 心 相 互 帮 助 ， 每 个 同 学 在 班 上 都 承 担 了 一 定 的 岗 位 和 任 务 ， 而 且 有 一 些 同 学 还 非 常 负 责 认 1 真 地 对 待 自 己 的 工 作 ， 既 锻 炼 了 自 己 的 动 手 能 力 又 培 养 了 责 任 心 ， 他 们 在 这 一 件 件 小 事 上 的 用 心 和 负 责 让 我 看 到 了 他 们 点 点 滴 滴 的 进 步 以 及 可 爱 与 懂 事 。 　 孩 子 的 这 些 进 步 ， 主 要 得 益 于 我 们 上 学 期 一 贯 坚 持 的 习 惯 养 成 教 育 、 文 明 礼 仪 教 育 和 道 德 教 育 。 　 　 首 先 在 习 惯 养 成 方 面 ， 我 们 首 先 强 调 规 矩 和 规 范 。 比 如 物 品 收 拾 、 桌 椅 摆 放 、 听 课 坐 姿 、 集 会 队 列 、 不 带 零 食 、 不 挑 食 、 按 时 作 息 等 都 有 严 格 要 求 。 在 集 体 活 动 中 也 体 现 出 了 我 们 学 生 的 良 好 规 范 和 整 个 班 级 的 精 神 面 貌 ， 更 重 要 的 是 这 些 规 矩 和 要 求 对 于 孩 子 一 身 的 健 康 和 成 功 都 至 关 重 要 。 　 　 其 次 在 文 明 礼 仪 方 面 ， 我 们 强 调 每 个 孩 子 都 做 一 个 受 欢 迎 的 孩 子 ， 让 别 人 因 自 己 的 存 在 而 幸 福 。 上 学 期 我 们 重 点 抓 了 文 明 礼 貌 习 惯 的 培 养 。 比 如 跟 同 学 之 间 相 处 时 的 谢 谢 对 不 起 ， 比 如 进 办 公 室 的 报 告 离 开 时 的 再 见 ， 遇 见 老 师 和 家 长 时 的 敬 礼 问 好 等 等 。 我 们 正 在 努 力 让 孩 子 把 文 明 礼 仪 变 成 一 种 习 惯 而 不 流 于 一 种 形 式 。 当 然 ， 要 成 为 习 惯 还 需 要 我 们 家 长 的 强 化 和 配 合 。 学 过 英 语 的 人 都