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四年级学生读书活动及课外阅读教学计划 （2013～2014 学年度第二学期） 一、指导思想 培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外 阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。 二、活动目标 ．激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学 生的终身伴侣。 ．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之 后，形成良好的语感。 ．有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典名著，吟 诵古今诗文，在阅读实践中培养良好的阅读习惯。 ．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世 界，提高综合语文素养。 ．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 ．教给学生阅读的方法，在阅读中领悟文章的表达方法，让课外阅读真正 落到实处。 三、推荐书目 必读书目：《三字经》《三国演义》 选读书目：《格列佛游记》 《草房子》《漂亮老师和坏小子》等 四、具体措施 1．严格控制作业量，少做题多读书，每天至少有半小时自由阅读时间。 2．通过班级图书角，加强图书流通，实现资源共享。 3．“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天早读课前 5—10 分钟诵读 “经典诵读”内容。 4.利用每周二、四的课外阅读指导课，教会学生一定的阅读方法，教会做 读书笔记，培养学生的读书兴趣，提高学生的阅读理解能力。 ．倡导师生同读，实现师生共进，以读书来丰富学生文化底蕴，提高师生 的人文素养和综合素质。 ．在学生间开展读书小报评比、读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文 诵读、读书故事演讲等活动，激发学生热情。 ．建立合理的评价体系，尝试让学生建立自己的课外阅读档案袋，记录自 己的阅读经历，积累自己的阅读收获。 1 五、行事历： 第一周：学习学校读书计划，制定年级读书计划，班级建立图书角；启动 “诵读经典，诗话人生”诵读活动； 第二、三周：班级继续组建图书角；建立班级读书口号、班级读书督查组； 第四、五周：开展班级读书会、举行“相约好书，牵手美文”读书交流活 动(以小组为单位，班级内交流）； 第六、七周：参加“智慧芳园,一字千金”书评活动； 第八、九周：参加“好书伴我成长”征文活动； 第十周：参加经典诵读背默竞赛； 第十一、十二周：开展“智慧碰撞,亲子读书”活动； 第十三周：参加“我的读书格言”征集活动； 第十四周：班级读书演讲（讲故事）比赛； 第十五周：参加优秀读书笔记展评活动； 第十六、十七周：参加读书手抄报竞赛； 第十八、十九周：上交读书摘录卡、评选“读书大王”。 六、教学进度表: 1.周四下午第二节阅读指导课： 周 次 内 容 主 备 人 第一周 学习“学校、年级读书计划”、建立班级图书角 唐海峰 第二周 《三字经》阅读推荐及 1-75 句阅读指导 吴艳 第三周 《三字经（76-150 句）》阅读指导 王保国 第四周 《同步阅读（第一单元）》阅读指导 王艳艳 第五周 《三字经（151-225 句）》阅读指导 张静 第六周 《同步阅读（第二单元）》阅读指导 卢梅英 第七周 《三字经（226-300 句）》阅读指导 郑海燕 第八周 《同步阅读（第三单元）》阅读指导 刘天平 第九周 《三字经（301-378 句）》阅读指导 唐海峰 第十周 《同步阅读（第四单元）》阅读指导 吴艳 第十一周 五一 2 第十二周 《三国演义》阅读推荐及 1-13 章阅读指导 王保国 第十三周 《同步阅读（第五单元）》阅读指导 王艳艳 第十四周 《三国演义（14-26 章）》阅读指导 张静 第十五周 《同步阅读（第六单元）》阅读指导 卢梅英 第十六周 《三国演义（27-38 章）》阅读指导 郑海燕 第十七周 《同步阅读（第七单元）》阅读指导 刘天平 第十八周 读书总结会（评选“读书大王”等） 2.周二、四下午第四节阅读课： 周 次 内 容 第一周 星期二 《格列佛游记》阅读推荐 第一周 星期四 《格列佛游记（小人国游记）》阅读指导 1 第二周 星期二 《格列佛游记（小人国游记）》阅读指导 2 第二周 星期四 《格列佛游记（巨人国游记）》阅读指导 1 第三周 星期二 《格列佛游记（巨人国游记）》阅读指导 2 第三周 星期四 《格列佛游记（无名岛游记）》阅读指导 1 第四周 星期二 《格列佛游记（无名岛游记）》阅读指导 2 第四周 星期四 《格列佛游记（慧骃国游记）》阅读指导 1 第五周 星期二 《格列佛游记（慧骃国游记）》阅读指导 2 第五周 星期四 《格列佛游记》阅读交流（读后感等） 第六周 星期二 《草房子》阅读推荐 第六周 星期四 《草房子（第一章）》阅读指导 第七周 星期二 《草房子（第二章）》阅读指导 第七周 星期四 《草房子（第三章）》阅读指导 第八周 星期二 《草房子（第四章）》阅读指导 第