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四年级经典诵读工作总结 （2011-2012 年下半学期） 四年级二班教师：xxx 诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、 净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认 识到开展古诗文诵读影响深远。我校一直积极开展“经典诵读”活 动，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。我们四年级组也积极 响应学校号召,开展一系列的工作，使得经典诵读在学生中逐步掀起 高潮。 一、时间保证：我们四年级组保证周三、周五晨读课间和每周 一节阅读课为诵读时间。并基本保证每天不少于 10-20 分钟的诵读 时间。 二、创设诵读氛围：为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专 栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了 解古文，为诵读古文创设了氛围。 三、让学生在诵读活动中得到提升。诵读活动的开展，其目的 不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理， 养成一种品质，学会一种本领。我们在今年的六一活动中就精心设 计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、《论语》的掌握情况， 同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，也把他们融入 活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气 势的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我们四年级学生 的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。 当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含 义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐的胸怀；富贵不能淫，贫贱不能移，威武 不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达 而达人的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。 四、检查到位。保证所有学生的参与。对每一篇必背古诗文的 通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背 诵质量。 五、收获和体会 1、丰富了德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交 涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校 风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对 青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德 情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风 光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作 为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古 诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、 爱长辈、爱亲朋的健康情感。 3、全面提升了学生的综合素质。 通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣， 形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗 前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史 事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生 还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的 能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力， 协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了教师的文化底蕴 开展经典诵读活动，教师主动参与，广泛融入，他们和学生一 起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟 颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的 丰富了自身的文化底蕴。 七、存在的问题 学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。 学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背， 而增加学生的负担。 教师对诗歌的背诵虽然有，但还不够。 八、改进的措施 加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。 对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景， 为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不 具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一 看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由 经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。 总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化， 振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统 文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。 让中华优秀传统文化在机场小学开出花、结出果。