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人物描写
北海庙街小学 酒金平
一、教学目标：
1、通过复习回顾《蒙娜丽莎之约》，学文中将自己看到的和内心的想象进行自然地融合的写法。
2、观察图画，将以上写法应用到自己的习作中。
二、重难点：
将本课的写作方法应用到习作中。
三、教学过程
（一）谈话导入
同学们，我们知道写作是我们语文学习的一大任务，该怎样写好它，有许多方法，我想最好的方法莫过于语文课本这位好老师了。今天我们就通过它来进行一次小小的练笔。
（二）回顾写法
《蒙娜丽莎之约》5——7段
1、本文的重点在哪？
讲了什么内容？（具体描写画像的部分）
2、文章是如何将蒙娜丽莎这幅独具魅力的肖像画写具体的，请读5——7段。
学生读书
3、从哪些具体描写中看出这幅名画的魅力？（提示按书中的顺序）
学生回答（脸颊、黑发、眼神、嘴唇、颈项、微笑、身姿、双臂、手、背景等）
师多媒体演示，对作者描写的对象进行图表圈画，并引导总结顺序（整体到局部，从上到下，从近到远）
4、对肖像的描写哪部分是重点？（第6段）
生读第六段（屏幕出示）回答：写什么？（神秘的微笑）
画线部分都是作者看到的吗？（是观看、欣赏时自己的感受和想象）
引出写作方法——把眼前看到的和内心的想象自然地融合（屏幕）
5、再次用该方法回顾课文
（三）模仿练笔
1、（屏幕）出示图片及写作目的。
2、（屏幕）师读提示，重点读第二条（把眼前看到的和内心的想象自然地融合）。
3、你看到了什么？指名答。
还看到了什么？（提示：按顺序）
这个小女孩的哪一点最吸引你？（表情）
她的表情让你想到了什么？（在哪里？什么场合？为什么笑？……）
4、学生写作。
（四）展示点评
重点指导今天所学的写法是否运用。
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