人教版八年级语文下册《五单元 阅读 25 诗词曲五首 水调歌头（明月几时有）》课件_13.pptVIP

人教版八年级语文下册《五单元 阅读 25 诗词曲五首 水调歌头（明月几时有）》公开课件_13 明 月 几 时 有 水 调 歌 头 苏 轼 苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就,在词的发展史上创立了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 25 诗词曲五首 水调歌头（明月几时有）》公开课件_13 背景资料 这首词写于宋神宗熙宁九年（公元1076年，即丙辰年）中秋节夜晚。当时，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县）。他的弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时兄弟二人已有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。 诵读诗词的要求 １、速度要慢，边读边体味，使作 品中的形象在脑中浮现。 ２、要有节奏，韵脚读出延长音。 ３、有感情。 水 调 歌 头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 小序作用： 交代写词的时间及缘由。 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 25 诗词曲五首 水调歌头（明月几时有）》公开课件_13 质疑一、读上片，回答问题。 在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。 １、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？ “我欲乘风归去” 质疑一、读上片，回答问题。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。 想回朝廷但又恐惧害怕的心情 2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?怎样的内心矛盾？ 质疑二、读下片，回答问题。 1、词中作者的感情有哪些变化？ 感情变化： 苦闷—矛盾—豁达—祝愿 质疑二、读下片，回答问题。 2、这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？ 全诗表达了作者旷达的胸襟和对亲人的思念之情。 思考与讨论 1、概括词上下阕的主要内容。 2 、这首词在写作手法上有什么特色？ 上阙 下阙： 饮酒望月（写景） 对月怀人（抒情） 借景抒情 情景交融 主要内容 假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？ 中秋节是中国人的团圆节,与亲人多年不见,思念之苦可想而知。你能从失意、孤独中走出来，积极乐观，心胸开阔，真了不起！“但愿人长久，千里共婵娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日团圆！ 人教版八年级语文下册《五单元 阅读 25 诗词曲五首 水调歌头（明月几时有）》公开课件_13