人教版小学语文第四册《丑小鸭》教学设计.docVIP

人教版小学语文第四册《丑小鸭》教学设计 象州县实验小学 贾建生 一、教学目标。 1.了解作者安徒生及其主要作品。 2.会认会写本课生字及由这些生字所组成的词语，理解“孤零零”“高贵”“优雅”““瑟瑟”“羡慕”等词在文中的的意思。 3.理解课文内容，通过对重点词、句的理解，想象和朗读，了解丑小鸭成长过程中的遭遇，体会丑小鸭的心情。 4.理解丑小鸭在逆境中不放弃自己的生活，不放弃对美的向往。 二、教材分析。 《丑小鸭》选自人教版小学语文第四册的一篇课文，它是丹麦著名童话作家安徒生笔下的一篇经典童话故事。主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起，受人欺负，最后发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。本文文质兼美、图文并茂、富有儿童情趣，学生乐学，兴趣浓厚。 三、教学重点。 1.会认会写本课生字及由这些生字在文中所组成的词语，理解“孤零零”“高贵”“优雅”““瑟瑟”“羡慕”等词在文中的的意思。 2.理解课文内容，通过对重点词、句的理解，想象和朗读，了解丑小鸭成长过程中的遭遇，体会丑小鸭的心情。 3.理解丑小鸭在逆境中不放弃自己的生活，不放弃对美的向往。 四、教学难点。 理解丑小鸭在逆境中不放弃自己的生活，不放弃对美的向往，能够学习它勇敢乐观的精神品质，最终明白生活中只要不放弃，就已经是一种勇敢的生活态度。 五、学情分析。 现今的小学生都是独生子女，很多时候缺乏勇敢乐观的精神品质。丑小鸭的这种境遇对他们来讲显然是非常陌生的。因为这是一篇童话色彩浓厚的课文，学生的年龄又相对较小，所以在课堂教学中，利用图、文、声相结合，鼓励学生个性解读，重视学生的情感体验。本课的重点是让学生从字里行间体会丑小鸭的种种不幸遭遇，进而感受面对不幸的境遇，只要不放弃、有梦想就是一种勇敢的生活态度。 六、教学策略及教法设计。 小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。因此在教学中要充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。 教学中要充分体现语文学科的教学特点和新课程改革的精神，主要表现在以下几点： （一）以读为本，鼓励评价。引导学生在读中发现问题、解决问题、悟出感情，在读中品词析句，进行语言训练。并且让学生在评价中自悟自得，使学生感受到读书的乐趣。 （二）变“教教材”为“用教材”。创造性地使用教材，灵活用“图”，灵活用“文”，把图作为培养观察能力和语言文字训练的材料，把文作为提高朗读能力和品析词句的一个范例。教学中，教师更为关注的不是教材本身蕴含的知识目标，而是追求获取知识的过程，学生在主动参与中获得发展。 （三）激发想象，鼓励创新。在学生对课文内容有了较深理解的基础上，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，对课文进行加工，变成课本剧来表演。在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力。 七、教学课时：两课时。 八、教学准备：多媒体课件、有关安徒生的资料。 第一课时 （一）课时目标 1.了解作者安徒生及其主要作品。 2.认识14个生字，会写8个生字，理解“孤零零”“高贵”“优雅”““瑟瑟”“羡慕”等词在文中的的意思。 3.能正确、流利地朗读课文。 4.初步理解文章大意，练习概括各段主要内容。 （二）教学重点 1.认识14个生字，会写8个生字，理解“孤零零”“高贵”“优雅”““瑟瑟”“羡慕”等词在文中的的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 （三）教学难点 1.初步理解文章大意，练习概括各段主要内容。 2.了解作者安徒生及其主要作品。 （四）教学准备 有关安徒生的资料 （五）教学过程（略） 第二课时 （一）课时目标 1.了解丑小鸭成长过程中的遭遇。 2.通过对重点词、句的理解，想象和朗读，体会丑小鸭的心情。 3.理解丑小鸭在逆境中不放弃自己的生活，不放弃对美的追求与向往，能够学习它勇敢乐观的精神品质，最终明白生活中只要不放弃、有梦想就已经是一种勇敢的生活态度。 （二）教学重点 1.重点了解丑小鸭成长过程中的遭遇。 2.注重对重点词、句的理解，通过想象和朗读，体会丑小鸭在逆境中的心情。 （三）教学难点 1.准确找出课文中的语句描写丑小鸭长大后的样子。 2.理解丑小鸭在逆境中不放弃自己的生活，不放弃对美的追求和向往。 （四）教学准备 多媒体课件 （五）教学过程 1.回顾旧识，初悟文意 （1）齐读课题 （2）回顾课文的主要内容 2.潜心会文，自读自悟 （1）学习1、2自然段，体会丑小鸭的“丑”。 A勾出描写丑小鸭小时候样子的句子。 B通过读来感受丑小鸭的“丑”。 （2）默读课文，理解丑小鸭在成长的过程中的遭遇，和在