五年级上学期语文期中试卷分析20141117.docVIP

PAGE PAGE 1 五年级上学期语文期中试卷分析 沁园路小学 五三班 郭宁 期中考试已经圆满结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务，有必要对期中试卷进行分析。 一、从命题上来看。 本次语文试卷分四大版块：基础知识和积累运用，口语交际，阅读理解，习作，共八大题，具有以下特点： 1、注重基础知识和能力的培养，强调了语言的积累。 基础知识做到课内与课外相结合，基础知识主要从看拼音写词语，选择正确的读音，补充词语、按要求改写句子、根据提示内容填空来考查孩子的学习情况。无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。例如：第四题的第2小题，让学生写个句子，用上列数字的说明方法，考查孩子对简单说明方法是否掌握；第四题的第4小题，关于书，你肯定有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！考查孩子理解思维能力，不仅要写读书名言，还得是一句比喻句，提高了能力。 2、阅读注重态度与情感考查。 语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读命题上就突现了这一点。课外阅读《仁爱无价》讲述的是一个无依无靠的老人准备卖掉自己的住宅，因为这是栋有名的住宅，它的价格在不断飙升，结果年轻人却用爱心赢得了老人的信任，得到了住宅。第7小题的设计：你想对文中那位衣着朴素的年轻人说些什么？检查学生的思想认知水平，这充分体现了新课程关于学生态度、情感和价值观的培养目标。 3、口语交际注重对学生语文综合能力的考察。 你认为开卷有益，还是开卷未必有益，简单写出你的看法？命题贴近学生生活实际，让学生把学到的知识灵活地运用到生活中。不仅考察学生的思维能力，还考察学生的语言组织能力和灵活应变能力等。 4、习作注重生活性与开放性。 语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次习作是：我得到了　　　（表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等），注意围绕中心把事情的经过写具体，句子写通顺。作文题目贴近孩子的生活，可选择的面比较宽，这在很大程度上让学生有话可写，有感可发，为学生提供了展示自我的平台，能充分发挥学生的写作水平，体现新课程作文教学改革的新趋势。 二、学生试卷答题情况。 本次考试，我班学生考得比较理想：95分以上（含95分）４２人，90——94分（含90分）１０人，8１——89分５人， 80分以下１人。但是从试卷上来看，还存在着许多不尽如人意的地方：1、基础知识中选择正确的读音、看拼音写词语学生失分严重，掌握得不是很牢固。2、积累运用学生失分主要在根据提示内容填空，学生虽然积累了名言警句，不会灵活运用，换个说法就不知所措了。3、阅读理解失分主要在于没有读懂短文和题目的要求就开始答题，所答非所问，还有个别孩子由于粗心马虎，出现了丢题现象。4、习作方面，有的同学不能围绕中心，选择典型事例，有的同学不能把事情的起因、经过、结果叙述清楚，具体，甚至有个别同学错别字太多，用词不当，语句不通顺，且有啰嗦现象。 三、今后的努力方向。 1、狠抓字词教学不放松 ，巩固语文基础知识。　　 加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次期中考试中，我发现许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。　　 2、强化阅读训练，提高阅读能力。　　 从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。　　 3、培养作文兴趣，加强写作训练。　　 小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。