小学二年级语文下册《日月潭》教案.docVIP

小学二年级语文下册《日月潭》教案 １、会认９个生字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 ３、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 导 学 过 程 二 次 备 课 １、师：同学们，大家都知道，咱们的祖国可美了，你以前去过哪些美丽的地方？自由说 2、师：同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。 （点击课件出示课题，生齐读课题） 读了课题，你想知道什么？ 引导学生提出问题，简单归纳并把它们写在黑板上 ３、师：你们真会提问题。现在，孙老师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些问题你们一定能自己解决。 １、师：请各位小旅客系好安全带，我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭，请大家观看录象。（课件播放录象） ２、师：各位小旅客，刚才看见了日月潭，你有什么感受？ ３、师：要想欣赏日月潭的美景，我们得来读读课文，如果有不认识的字借助拼音多读几遍，也可以用其他的方法解决。看谁最先读正确、流利。 （学生自由大声读，师相机指导，遇到读书困难的学生给予帮助，及时鼓励） ４、检查读书情况： ⑴ 开火车读带拼音的生字。（有一位学生读错，请小老师带读后读对，老师及时给予鼓励。） ⑵ 指名读去掉注音的生字 ⑶ 指名读课文中的生词： 师：生字宝宝找到了朋友，组成了词语，你们还认识吗？读得正确、大声的，老师奖励给他一幅图，这些图还能让你们有一些发现呢。 （指名读词，课件随机出示表示该词语意思的图片。如读到“隐隐约约”时，日月潭就有些模糊） 你们发现了什么？ ⑷ 游戏巩固识字：摘苹果。（课件演示） ⑸ 学生选择一段展示读，目标是读得正确、流利。 过渡：刚才我们能把课文读正确、流利，还认识了不少生字，现在咱们来认真欣赏日月潭的美景。 １、课件演示填空题： 日月潭是我国（ ）最大的一个（ ）。那里（ ）（ ），周围有许多（ ）。 生自由读课文，完成填空后齐读。 ２、为什么这么美的湖要叫日月潭呢？ ⑴ 学生读课文后用自己的话或者读课文里的句子回答。 ⑵ 比较句子，体会“圆圆的”、“弯弯的”这些表示形状的词语在句中的作用： ① 小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 ② 岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 比较后，指导读，自由练读，指名读。 （引导学生擦去前面提出的两个问题。） ３、自由大声读第三自然段，找出你认为美的句子画下来，多读几遍，再在４人小组交流：（课件出示学习目标） 全班交流： ⑴ 第三自然段介绍了日月潭什么时候的美景？ （清晨） ⑵ 你认为哪句写得特别美，就读给大家听听吧。 （课件出示相应的图片） ⑶ 指导读：咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭，试着轻轻地读一读。指名读，比赛读。 ⑷ 归纳学习方法。 （读、画、读、交流） ４、用同样的方法学习第四自然段，欣赏日月潭中午的美景： 全班交流，课件相机演示图片及句子指导朗读。 １、师：欣赏了日月潭的美景，你喜欢它吗？请用一句话赞美它。 ２、咱们的旅行马上就要结束了，再抓紧最后一点时间去欣赏一下黄昏时日月潭的美景。 （演示图片） 3、读一读三、四两段，再仿照它说一说黄昏时日月潭的景色。读，自由练说，指名说。 4、今天咱们的收获真不少，一同欣赏了日月潭的美景。可你们的爸爸妈妈却没看见，多可惜啊。不过没关系，回家后，你可以有感情地读课文给他们听；也可以摘抄好词好句给他们看；还可以当小导游向他们介绍日月潭的风光。如果你还知道祖国其他地方很美，也可以搜集图片或资料向同学们介绍。 指名背课文 出示卡片： 日月潭 环境 光华岛 称 隐隐约约 倒映 建筑 仙境 薄薄的雾 清晰 朦胧 1、读生字词 （1）指读（优秀生）。 （2）优秀生领读。 （3）齐读，分组读。 （4）指读（差生）。 2、自学生字，怎样记住这些生字？