人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州》课件_14.pptVIP

《送杜少府之任蜀州》 唐·王勃 城阙/辅三秦，风烟/望五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存知己，天涯/若比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾！ 说明部分：作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。 唐代的官制，一个县的行政长官成为“令”，县令以下设一名“丞”，处理文事；有一名“尉”，处理武事。文丞武尉，是协助县令的官职。文人书简往来，或者在公文上，尊称县令为“明府”，县丞为“赞府”，县尉为“少府”。 蜀州，即蜀郡，成都地区从汉至隋均为蜀郡。唐初该郡为州，故王勃改称为蜀州。但当王勃做这首诗的时候，成都地区已改称为益州。所以王勃用的仍然是古地名。后来王勃死后武后垂拱二年，将益州分为三个部分，其中一个部分就称为蜀州。 2.题解：送杜少府之任蜀州 3.分析此诗的首联，颔联，颈联，尾联 近体诗是唐代以后的主要诗体，代表诗人有：李白、杜甫、李商隐、陆游等。对于律诗来说，“起承转合”分别标志了每联的作用。 起：就是开头，首联。首联的作用在于破题，即交待题目当中的主要因素。承：颔联，紧承上联所写的内容和方向，加以具体化的描述。转：颈联，强调在内容上要改变描写方向。合：尾联，回应题目，回应标题。 首联与颔联 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 首联点明送别之地和友人的 赴任之地，并勾勒出两处的地理 形势。 “望”字，将相隔千里的京城 和蜀川联系起来。 “风烟”突出友人去处的卑湿 荒远、上任路途的艰险。 运用借代的修辞。 颔联从正面写离情而话语 急转，变为劝勉。 我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！ 海内存知己，天涯若比邻。 　　颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。 在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。 曹植：“丈夫志四海，万里犹比邻。”张九龄：“相知无远近，万里尚为邻”。而此句已成为远隔千里的朋友间表达深情厚谊的名句。 无为在岐路，儿女共沾巾。 无为： 岐路： 沾巾： 无须，不要。 分手的路口。 沾湿手巾，指哭。 　　尾联以幽默的口吻劝慰对方。 此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州》公开课件_14 4.整首诗抒发了诗人的什么思想感情？ 引导学生思考:全诗意境旷达，哀而不伤，孕豪迈于悲凉，别离中寄寓乐观豁达的感情。 一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州》公开课件_14 送杜少府之任蜀州 一、导入： 同学们，大家先听一个故事： 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州》公开课件_14 1.作家作品 　　王勃（650—676） ，字子安，绛州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死，年龄大概27岁。有《王子安集》二十卷。其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。除本文外，《滕王阁序》亦脍炙人口。 与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。 二、基础知识的把握： 2.写作背景 《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的通称。作者的朋友姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。 三、作品内容的品析： 1.先听再读，把握节奏，注意情感 人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 送杜少府之任蜀州》公开课件_14