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、合作探究学习，体验学习乐趣　　 四年级学生已经学习了一定的计算机知识，具备一定的基础知识和基本操作技能。在 本学期的幻灯片制作课程教学中，我主要采取的教学方式是让学生分组合作完成各自的主 题制作项目。每个小组选取一个主题制作项目，自己搜集制作所需的图片、声音、动画等 素材，完成各自的创意设计，然后制作完成各自的主题项目。在此过程中，我主要是讲解 关键的制作技术，同时辅助各小组，提供技术上的支持。根据各小组的完成情况，学生基 本上能制作图文并茂的作品。在此过程中，学生不但能掌握各种幻灯片制作技术，而且提 高了大家互相协作的意识，增强了团队精神。当然，项目完成的质量还不算太高，诸如创 意设计还有待提高，我相信经过进一步努力学习，学生会有长足的进步。　　 教学是一个长期复杂的过程，如何进一步组织好学生、组织好教学、提高教学质量， 是我长期值得研究的课题，我将一如既往的扎实工作，提高工作效率，高标准的完成各项 教育教学任务。 小学生，作为二十一世纪国家的接班人，必须具备较高的综合水平，而信息技术则是 社会所要求中的个人综合水平中必不可少的一部分。所有为了使我们的接班人适应信息社 会，使 学 生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应 信 息社会 的学习、工作和生活打下了必要的基础是必须的 而如何能够更好的引领学生学好信息技术这门学科呢？我有以下几个想法： 1