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人教版八年级语文下册《五单元 阅读》公开课件_1 与朱元思书 —吴 均 吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔 庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 人教版八年级语文下册《五单元 阅读》公开课件_1 山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。 风烟俱尽 ， 天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭 ，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。 泉水激石 ， 泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心。 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏。 疏条交映，有时见日。 读第1段，思考：总领全文山水特征的是哪一句？ ? 风烟俱净， 天山一色。 从流飘荡， 任意东西。 奇山异水， 天下独绝。 写景： 叙事： 抒情： 隐山之“奇” 暗水之“异” 山水总体特点 　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？ 1.清澈 2.湍急 侧面描写 夸 张、比 喻 水皆缥碧 千丈见底 急湍甚箭，猛浪若奔 夸 张 正面描写 静 （详） 动 （略） 游鱼细石 直视无碍 水色—— 水深—— 水中—— 读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？ 1.视觉 2.听觉 泠泠作响的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不穷的蝉声 百叫无绝的猿声 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 感慨：息心忘反 蔑视功名 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 清幽淡雅，余音缭绕。 读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情； 读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。 总之，情景兼美，辞章俱佳，给我们以美的享受、心灵的愉悦。 “吴均体”： 短小精悍，诗中有画。? 通假字: 词类活用： 一词多义： 古今异义： 1.文 言 积 累 卡 片 窥谷忘反 千转不穷 “反”通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声 风烟俱净 （消净、消散，形作动） 任意东西 （向东向西漂流，名作动） 皆生寒树 （使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈 （向高处和远处伸展，名作动） 天下独绝 (绝妙），百叫不绝 （停止） 负势竞上 （向上），横柯上蔽 （在上面）　 一百许里 （左右/允许） 蝉则千转不穷 （穷尽/贫穷） 经纶世务者 （治理/政治规划） 人教版八年级语文下册《五单元 阅读》公开课件_1