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对基础教育改革的认识 摘要：中国基础教育课程改革已经进行了十年，如今比对一下《基础教育课程改革纲要(试行)》中所提出的要求相距还是那么遥远。对于当下课改教育的现状主要存在的问题还在基础教育与高考问题，教材编修问题，教学评价机制，教学大纲与考纲问题，学生负担问题，教师角色转变问题这几大方面。 当前课改已进入关键时期，如何看待课改中的成绩、争议和问题已经直接影响课改的发展，甚至影响到素质教育的全面实施，影响到“科教兴国、人才强国”战略的进程。当然，看问题的立足点不同，看问题的视角和采用的方法不同，得到的评价结论是不同的。我们认为应该而且必须用科学发展观审视课改，用科学发展观指导并推动课改的健康、可持续发展。 关键词：基础教育 课程改革??认识 目前所进行的课改已经是中国建国以来教育史上的第八次课程改革了，是在面临新世纪新挑战的背景下为了更好的顺应世界课改潮流而进行的。此次改革具有明显的目的性和针对性：即为改变之前课程教育中的一些问题变应试教育为素质教育，全面培养学生德智体美劳方面的综合素质以应对二十一世纪中国人才的需求和挑战。任何一项改革都是不容易的，充满风险。对于教育与改革是长期性的，持久性的过早对教育改革做一准确评价是不适合的。 自从2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》发布，标志着中国基础教育课程改革的开始，到目前为止已有十年的时间了。在十年中，中国课改大致走过了这么几个阶段