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研究性学习设计模板 作者姓名 耿仕军 任职单位 青龙山学区中心校 学科 小学数学 年级 小学四年级 单元标题 笔算乘法 研究性学习名称 笔算乘法 属于单元中的第二专题 所需时间 8课时 【学习目标】 1.使学生掌握用一位数来乘两位数或几百几十的数的口算方法。 2.使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3.使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决实际问题。 4.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 【情境】 创设情境，提出问题： 课件出示情景图。师：“六一”节就要到了。每个班都要举行一些活动。图上的小朋友在干什么？（画画）一副画画的情景就有许多的数学信息，你们发现了吗？ 生：3个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。…… 师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题： 生1：一共有多少张图画纸？ 生2：一共有多少枝彩笔？ 生3：一共画了多少个苹果？ 师：同学们提出了这么多的问题，真了不起！我们先来解决其中的一个。要求一共有多少枝彩笔，会列算式吗？ 生：3×12　　　　　12×3 【任务】 1、两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎样变化？ 2、研究“两数相乘，其中一个因数变化，他们的积如何变化？” 【过程】 活动一：猜想结果，方法验证： 师：估计一下，12×3大约等于几？解说一下，你是怎样估计的？ 师：用什么方法就得到12×3正确的结果呢？同学们先商量一下，找出自己喜欢的方法。 请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路： 学生讲解各自的思路。 活动二：提供空间，探索竖式 师：数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出一种更简单，计算得更快的一种书写形式吗？请你们发挥自己的聪明才智，试一试。（师巡回指导） 教师指定几个人到黑板上板书： 师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在同学们来评价一下，你来说一说我的思路，我来说一说你的思路，猜一下，他们在做的时候是怎么想的，先在小组内说一说。 生自由谈: 生1：先用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。 生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。 生3：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30，30加6得36。…… 生评价得出最简练的方法： 活动三：规范格式，归纳方法。 师：（课件演示） 　　　　　　　　　　 师强调竖式的书写格式和计算方法。 揭示课题：这就是我们这一节研究的内容：笔算乘法。 师：乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积。 师：现在请同学们，闭上眼睛回想一下，12×3笔算竖式的过程和方法。 活动四：解决问题，拓展应用。 １．解决问题，巩固应用。 师：我们刚才解决了一个问题，还有两个问题没有解决。请同学们列式并用竖式解答。 学生独立解答，相互交流算法。 2．我会填！ 3．竖式计算。（可选期中两栏解答） 14×2　　　33×3　　21×4 423×2　　212×3　　2442×2 4．顺口溜：（抢答） 一只小鸡2条腿，10只小鸡＿＿＿条腿。 一只青蛙4条腿，12只青蛙＿＿＿条腿。 一只蜘蛛8条腿，11只蜘蛛＿＿＿条腿。 一只蜈蚣42条腿，2只蜈蚣＿＿＿条腿。 5. 解决实际问题. 小刚在布置房间的时候,发现桌子上应该放一瓶花,于是他到房间里选了这样4种鲜花: 月季 郁金香 米兰 百合 6元 12元 14元 22元 ①买2束百合，应付多少元？2束米兰，3束郁金香呢？ ②如果搭配起来插一瓶花，你打算怎样插瓶？ 活动五：知识梳理，师生小结。（略） 【评价】 组员姓名 学习态度 组内互助 课堂表现 学习结果 作业完成 评价标准 学生在小组合作学习中完成学习任务的态度是否积极主动 组内成员是否团结互助 学生回答问题、表达见解、归纳总结的能力 学生完成合作学习任务的质量和进度、程度 作业的准确率和按时完成情况 得分 小组感言 【资源】 1.多媒体 2.网络 3.课本. 4.小卡片