谈谈如何开展对学困生学习能力指导.docVIP

谈谈如何开展对学困生学习能力指导 学困生，相信每位老师在教学中都会遇到。他们由于外界环境的影响，家庭环境的影响，以及个人不好的学习习惯、性格等种种原因，久而久之，使他们学习成绩下降，跟不上班级其他同学，最终导致了他们对学习丧失了信心和兴趣，失去了学习能力。 作为一名初中数学老师，我想简单谈谈自己的一点肤浅的感受。对于学困生，最重要的一点，老师一定要有正确的心态：对学生有足够的耐心和信心，相信他们一定能行的，有计划的对学生开展学习能力的指导。在平时的教学中，我是这样做的。首先，我自己已经做好了思想准备，对学困生的学习指导肯定不是一朝一夕的事，时刻提醒自己要有耐心，要反复的讲，反复的练。然后指导工作就展开了：利用课间或放学的时间，把学困生单独喊到办公室。对其没掌握的知识点一点一点、慢慢的重讲一边，边讲边演示给他例子看。同时加以语言辅助，比如“看看，其实这个问题很简单的，只要你肯动脑筋，愿意努力，你是可以的!。。。。。”等，语言一定要轻，显得有耐心、爱心。接着让学生做题练习，老师在旁边随时指出错误，帮他改正。做错了改，改过了在做，做错了再改，反复多次，逐渐让学生感受到老师是非常关心他的，自己还是可以挽救的。慢慢的就会使学生改变对学习的态度，树立学习的兴趣和自信了。接下来的环节也很重要，在办公室讲完之后，布置一些相应的题带回家自己独立完成（加上一些鼓励的语言）。同时告诉他明天老师要检查这些作业，或者要抽他背课本上的某些定义、定理等，给他施加一点压力。让他感受到老师是关心他的，在乎他的，他又不好在老师面前丢面子。 这项工作坚持重复多次之后，学生的学习兴趣慢慢的有了，自信也有了，学习能力自然就会提高了。