苏教版小学语文二年级下册第五单元识字6教学设计.docVIP

苏教版小学语文二年级下册第五单元《识字6》教学设计 第一课时教学设计 教学目标： 1．学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。 2．能正确、流利、有韵味地朗读词串。 3．观察图画，了解十二种动物的样子，同时进行保护珍稀动物的教育。 教学重点、难点： 识字、写字 教学准备： 多媒体 ［教学过程］ 一、谈话导入。 同学们，你们知道动物园里有哪些动物吗？今天我们就一起来看一看。(齐读课题) （多媒体出示老虎图）老虎看见了我们来了，它会说什么呢？想不想听一听？ 师模仿老虎说：同学们，我是动物园里的老虎，我们动物园里可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？第一关，你们要读准12种动物的名称。 二、初读韵文，认识生字词语。 1．看图读词语，要求：读准字音，难读的字多读几遍，每一种动物的名称都读到。 2．把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。 3．在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，哪个字在写的时候容易出问题，需要提醒大家的？ 指名回答，老师相机总结： ① “狮”“猴”“猩”这三个字都有部首“犭”，我们一定要记牢它的第一笔是“丿” ②“猴”这个字在写的时候不要多写一笔竖。 ③“袋”这个字斜钩上没有“丿”。 4．（去掉拼音读）你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（看板书指名读，男女生比赛读，齐读） 师：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。 三、看图读词读韵文。 第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？ 1．在小组里说一说。 2．指名说说你喜欢的动物的特点及相关的知识。 狮子 大象 老虎 狮子和老虎谁的本领大呢？ 在合作小组内讨论 指名交流。 仙鹤 孔雀 鹦鹉 这三种鸟你觉得哪个更漂亮？你更喜欢哪一个？ 学生讨论交流。 老师补充知识：孔雀俗称凤凰，是百鸟之王、富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀 仙鹤又被称为丹顶鹤 ，丹顶鹤“雍容华贵”，体羽主要为白色，喉、颊、和颈部为暗褐色，尾部覆有漆黑的飞羽，头顶上戴着鲜红的肉冠，身高腿长，确实给人一种美好的印象。 鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。 3．用刚才老师带领大家学习的方法，自己学习后两组动物词语： 猴子 猩猩 麋鹿 斑马 棕熊 袋鼠 师：同学们，你们了解的可真不少，第二关又被你们合力闯过了，现在我们再闯过第三关就可以来到我们动物乐园参观了。 四、第三关，你能读出对我们动物的感情吗？ 学生自由读，指名读，齐读。 师：同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们动物乐园。 五、课堂小结： 动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！它们是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。 第二课时 一、认读字词卡片。 1．认读生字词语卡片。 2．朗读课文。 3．指名背诵。 二、拓展延伸，发展语言 汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片、文字资料。 三、指导写字。 1．学生自己描红。 2．你觉得哪个字在书写时要提醒小朋友注意的？ 虎：第五笔是横，不是撇。 雀：偏旁是“隹”。 鹿：第四笔是横折，第五笔是竖。 斑：左中右三个部分要写得紧凑。 3．学生再一次进行描红联系。 4．教师范写，学生临写。 5．反馈。 展示学生的作业，指出学生存在的问题。 四、作业设计。 1．比一比，再组词。 师（ ） 星（ ） 代（ ） 机（ ） 狮（ ） 猩（ ） 袋（ ） 虎（ ） 2．扩词。 斑（ ） （ ） （ ） 袋（ ） （ ） （ ）