张广栋教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 武术五步拳教学设计 教学设计表 学科 体育与健康 授课年级 八年级 学校 打渔陈中学 教师姓名 张广栋 章节名称 五步拳（起势弓步冲拳。弹腿冲拳。马步驾打。歇步盖冲。提膝穿掌。虚步挑掌收势） 计划学时 2课时 教材分析 本课内容选自体育与健康一书武术项目实践部分中的第二部分五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合中学学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。 武术基本功组合拳共4个课次，本课为第1课次，是新学教材，重点是基本手型和步型的身体协调，攻中有防。为第2课次的少年拳教学作好准备。 学习内容分析 本课教学对象为八年级一班的学生。中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果 学习者分析 中学生心理、生理的发育未成熟，但思想日渐成熟，情感不稳定，尤其 是中学女学生，就生理分析，她们偏爱一中不剧烈而又不失激情的运动，对充满韵律感的运动显得情有独钟。她们有较好的协调性和乐感，学生能力较强，组织纪律好。 教学目标 课程标准：武术五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作。在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。 知识与技能：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣 过程与方法：课堂学习中，学生能充分发挥主观能动性，通过教师的指导，基本完成本套路。 情感、态度与价值观：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。 教学重点 及解决措施 1.五步拳的链接 2.五步拳采用尝试、比较教学法自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。 教学难点 及解决措施 1.培养学生的自创能力，想象能力。 2.结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。 教学设计思路 1.教法设想：五步拳采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。2.学法指导：采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。? 本课采用“尝试比较讨论创造练习评价巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容和形式 使用方法 使用效果 尝试、比较教学法 演示法，分组练习法 自主练习，自主创编 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 1.课堂常规 1.清点人数 2.热身操 5分钟 1.教师带操热身 2.下口令 1.学生跟做 2.遵守纪律 ★ ************* ************* 2示范全套动作 五步拳全套动作 5分钟 1.操作时，口令响亮、指挥合理、师范清楚 学生应认真听讲，明确本次教学课教学内容及教学任务。积极配合教师完成教学任务。 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ △ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ 3学习五步拳技术动作 1.看图自学分组练习 2.分组汇报表演 3.集体操练 15分钟 学生练习时教师巡回指导 结合学生示范进行表扬纠错 组织：体操队形原地练习教法与步骤 组织：体操队形原地练习教法与步骤 △ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ 4.创编技术动作（攻与防） 1分组进行创编 2由组长带领监督教师指导 10分钟 1.教师巡回指导 2.分组指导 分组进行创编，由小组长负责与组员一起商讨创编新动作，教师观察指导 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 分组练习 △ 4.简易太极拳动作放松结束 教师带领学生打太极拳进行放松，音乐伴奏。使学生在身心上得到放松愉快结束本课。 10分钟 示范：（分解 示范） 1慢动作示范 2改变方向的动作示范 3．指挥学生练习（口令） 4．纠错再练 1．领操流程 2.选出好的领操员带领全班 ★ ************* *************************************** 课 堂 教