初中语文复习的资料蒹葭.pptVIP

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蒹 葭;蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。;每章前两句,语速应缓慢,读出苍凉味。 ”溯洄“、”溯游“两句,动作焦急急迫,语速应较急促。 ”道阻且长“等句,语速应慢,体现险阻重重。 ”宛在“三句,应读出失望、怅惘之情。 ;蒹葭\苍-苍-,白露\为霜-。 所谓\伊人-, 在水\一方-。 溯洄\从之-,道阻\且长-。 溯游\从之-,宛在\水-中-央-。 蒹葭\凄-凄-,白露\未晞-。 所谓\伊人-, 在水\之湄-。 溯洄\从之-,道阻\且跻-。 溯游\从之-,宛在\水-中-坻-。 蒹葭\采-采-,白露\未已-。 所谓\伊人-, 在水\之涘-。溯洄\从之-,道阻\且右-。 溯游\从之-,宛在\水-中-沚-。;每章前两句,语速应缓慢,读出苍凉味。 “所谓伊人,在水……”几句,读出憧憬之情。 ”溯洄“、”溯游“两句,动作焦急急迫,语速应较急促。 ”道阻且长“等句,语速应慢,体现险阻重重。 ”宛在“三句,读出失望、怅惘之情。;蒹 葭 苍 苍 , 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 , 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 , 道阻 且 长 。 溯 游 从 之 , 宛在水中央 。;译文;蒹 葭 萋 萋 , 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 , 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水中坻 。 ;芦苇凄清一大片,清晨露水还没干。 我所怀念的心上人啊,她就站在河那边。 逆流而上去寻访,道路崎岖难登攀。 顺流而下去寻访,她好像站在水中的高地上。;蒹 葭 采 采 , 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 , 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 , 道阻 且 右 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 沚 。 ;芦苇茫茫连成片,清晨露水还未干。 我所怀念的心上人啊,她就站在河那边。 逆流而上去寻访,道路崎岖又回旋。 顺流而下去寻访,她好像站在水中的陆地上。;1 本诗的结构有什么特点? 2 这个故事发生在什么季节?写了哪些景物?有什么作用? 3 诗中的主人公对伊人是如何追寻的?能否用几个词语加以概括? 4 请说说本诗的意境?;本诗在结构上的特点:全诗共三章, 每章前两句写景,后六句写人。 一 苍苍 霜 一方 长 央 二 凄凄 晞 湄 跻 坻 三 采采 已 涘 右 沚 ;朗读全诗,注意各章之间词语的变化;;写人;重章叠句: 是《诗经》常用的表现手法,这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感,有一唱三叹、回环往复的 美感,逐渐把情感推向高潮,表现出人物内心浓烈的思想感情。;对《蒹葭》主题的理解;所 谓 “伊 人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗?;《蒹葭》的 艺术特色:; 《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗,但风格和表现手法相同吗?;《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期诗歌305首,又称诗三百。按体制分为 三类。运用的表现手法是 。合起来 称之为《诗经》“六义”。其中 是《诗经》中的精华,最富于思想性和艺术性,对后代文学影响很大。; 蒹 葭 (再读); 蒹葭___,白露___。 所谓___,在水___。 ___从之,道阻___。 ___从之,宛在____。 蒹葭___,白露___。 所谓___,在水___。 ___从之,道阻___。 ___从之,宛在____。 蒹葭___,白露___。 所谓___,在水___。 ___从之,道阻___。 ___从之,宛在____。;绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险阻 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依稀仿佛 她在水的中央;秋水飘渺 芦荻(dí)苍苍 心中的人哟 匿于何方 若即若离的扑朔 期慕中的情伤 原却是 一种无法走近的向往

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