赵红娟校本研修活动记录(2).docVIP

PAGE PAGE 1 “省培计划（2014）”项目参训学员校本研修活动记录表2 年度活动编号： 活动主题 以及要解决的问题 活动主题：如何增强学习小组的凝聚力 拟解决的问题：增强小组凝聚力，提高学生学习力 主持人 赵红娟 主讲人 赵红娟 参加人员 数学教研组全体教师 活动时间 与地点 活动时间：2014.11.3 活动地点：小会议室 活动方式 与过程 一、在小组合作学习中，会出现大大小小的很多问题。如何增强学习小组的凝聚力呢？就此问题教师进行讨论。 二、各年级教研组谈经验及困惑。 三、整理合理化建议： （一）小组长是小组合作学习的直接责任人，首先要明确自己的角色。 （1）是小组的带头人； （2）是小组合作合作学习的组织者； （3）是实施合作学习的指挥者； （4）是小组成果学习质量的验收员。 特别是教师布置学习任务后后，小组长要做到： 明确任务； 做好任务的分工； 开展组内讨论； （4）检验任务的完成程度； （5）落实展示的人员和内容。 小组成员也要明白自己的职责： （1）自觉接受小组长分配的学习任务； （2）自觉地完成学案中最基本的学习任务； （3）自觉地与同学合作交流； （4）自觉地进行反思。 合作学习小组各科要有学科代表，做到人人有事做，事事有人做，团队间建立互助小组，相互学习，相互促进，每个队员都要自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动。 同时老师要做好引导： 1．班主任要与组员、组长及时进行沟通，首先要让组长真正树立为小组服务的意识，同时对组员进行教导，让他们充分认识小组团结和小组荣誉的重要性，让学生明白自己所在的小组就是“小家”，所有组内成员都应该为这个“家”不断努力，互帮互助，携手共进；其次，在安排座位时，尽可能让两人自愿结成“对子”，这样利于合作。 2.采用自我评价机制和小组捆绑评价机制（见评价表）。在课堂上，对那些能让基础较差的学生上台展示的小组给予加分鼓励，不管开始时他们的展示是否到位，是否精彩，都给予表扬。这样既可以增强学生的自信心，提高他们的积极性，也能促使小组中成绩好的同学主动去帮助基础差的同学，基础差的同学也能积极地参与到学习中来。 3.指导小组长多组织小组会议，多开展一些小组活动，对组员多鼓励，多表扬，让组员体会到成就感。教师要经常组织一些组与组之间的知识竞赛或其它竞赛，增强组员之间的凝聚力。 4．加强小组的文化建设 创设组名——各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。 形成组训——学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。 制作组标——制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。 确定目标——小组讨论后，制定本学习小组阶段和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确。