路旁的橡树Word文档.docVIP

8、《路旁的橡树》教学设计 西夏五小 郭玉芳 学习目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解课文内容，体会筑路者高尚的心 初步培养质疑探究的阅读能力。 学习重点： 体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。 课前准备： 搜集生活中人与自然和谐相处的镜头，制作课件。 课时安排：1课时 教学过程 一、导入新课 1、小村庄的人们为了眼前的利益，几乎砍光了整座山的树木，而现在路旁长着一棵橡树，人们又会怎样对待它呢？ 2、板书课题：8、路旁的橡树 齐读课题。 二、初读课文１、学生自读课文，把课文读正确，然后找一找课文中是用哪些词来形容公路和橡树的？ 2、交流讨论 板书：（指名读、齐读） 公路：宽阔　平坦　漂亮　马蹄形 橡树：粗壮　结实　挺拔 3、默读课文，边读边思考：公路与橡树之间发生了一件什么事？ 交流汇报：在修筑一条公路时，延伸过去的地方，遇到一棵高大的橡树，为了保护这棵树，工程师和工人们经过精心设计，拐了一个马蹄形的弯儿，完成了筑路计划。 ５、这条笔直的公路，为了一棵树而拐了一个弯儿，你对此有什么看法？ ６、学生各自交流自己的看法。７、那么过往这里的人又有什么看法呢？读课文，找出相关的句子。 ⑴　指名读句子。课件出示最后一段话：坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。” （2）为什么说他们有一颗高尚的心呢？让我们来仔细地研读课文。 三、研读课文 1、确定研读目标 它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。 2、交流研读体会。 3、片段品读4、创设情境，换位体验。 5、有感情地朗读课文第4——7自然段。 6、小结：对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重。 四、情景渲染，升华主题 1、多媒体播放人与自然和谐相处、保护环境的图片 2、说话训练 （1）、一条宽阔的沥青公路从（ ），它像箭一样（ ），但只在一个地方（ ），因为这里挺立着（ ）。 （2）、（ ）过往这里（ ）地赞叹道：“（ ）。” 3、齐读课文最后一自然段 。 五、板书设计 公路：宽阔　平坦　漂亮　马蹄形 橡树：粗壮　结实　挺拔　高尚