转变个别学生欠交作业小故事.docVIP

爱，让学生赢在人生的起跑线上 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——教学随记　　韦庆嫄　　　 星期一早晨，我我来到学校，一走进教室，小组长就向我报告：邓俊杰没有交作业。我不由皱起眉头，上个星期五我再三强调要按时完成作业，他为什么总不能按我的要求做？小组长在旁边好心地说：“他说星期五没有拿到作业本。”我知道这又是一个大谎言。星期五放学前我特意让组长在发本子前数一数，刚好62本。我朝邓俊杰望去，她的头低低的，不敢看我。“肯定没做”旁边有同学嚷起来。“就是，他总是拖拉语文作业的，上星期的语文作业本也是说没拿到，结果是没有做。”我看到此时他的头更低了。 “邓俊杰”，我把声音放低，“如果你不会做，老师来教你。”“我做好了，可是本子找不到了。”“真的？”“真的，不信你可以打电话问我妈妈。”“是的，他早上把书包翻出来找的，确实没有。”后座的杨小婷替他说。 看来问不出什么结果。“那你先把这篇作业在自己本子上写一遍，今天交给我。回家再去找找作业本，实在找不到的话要重新买本作业本来补，明白吗？”我说。“知道了。” 他回答到。 放学前，没有收到邓俊杰补交的作业，我很失望。她是外地学生，还有一个弟弟。他在班中非常内向，总觉得父母偏心弟弟，对他不关心。小小年纪居然得了胃病，我劝他妈妈带她去看医生，劝了几遍才带他到一个小小的门诊拿药。他妈妈一直说他脾气古怪，不讨人喜欢。他语文成绩很差，常欠交语文作业。数学作业完成情况较好，有过晚交，但没有拖过夜的。 第二天早读课上，我问邓俊杰：“昨天，我等你来交作业，结果你没有交来，为什么？”等了一会儿，她才说：“本子找不到了，我……我重新拿了本本子补……还没有补好。”是呀，已经是第10次作业了，重头补需要时间的。我决定再给他一段时间。 下午体育课上，有同学来报告：邓俊杰胃疼了，没去上体育课，现在在教室里，脸色苍白。我大吃一惊，赶紧到教室，经过询问，才明白：原来上星期五进行了语文单元练习，早上语文课上发下练习卷，他得了“不及格”，被我批评了。而他竟然早饭、中饭都不吃……我听了抽了一口凉气，原来他有了自残的想法。 我马上到办公室里拿了一杯热水和饼干，柔声对她说：“来，不吃饭怎么成？先吃点饼干。”他不动。“怎么，要韦老师喂？”他才不好意思地拿起一片饼干吃起来。“你慢慢吃，吃完我帮你辅导。” 放学后，他来还杯子，我叫住他，问：“错的题目都改正了？”他点了点头，“现在已经放学了，别急着走，坐下来，我们谈谈吧。”我讲了一个贫苦山区渴望读书的孩子的故事，然后问：“同故事中的主人公比，你觉得自己学习条件怎样？”“我比他好多了。”“是啊，你乡下的学生，你父母把你送到这儿来要多化很多钱，可是，他们还是给了你学习的机会，这很不容易的。……你也许会认为父母偏向弟弟，可你弟弟才几岁？你为什么不这样想：你比弟弟多享受了许多年的父母之爱呢？”他专注地听着，可就是不说话。 “你也许觉得自己很苯，父母不关心你，老师、同学也不喜欢你……”他快速地看了我一眼。（看来我的猜测正确。）“可是，你从来没有向别人表达过自己的想法，你的心事要靠别人来猜，换个角度想想，你愿意一直去猜别人的心事？”她摇了摇头。 “就是呀，嘴巴除了吃饭，还有一个最重要的功能就是表达自己的想法。其实，大家都是关心你的。老师放弃休息时间帮你补课，你胃疼了，同学马上向老师汇报……你不吃饭，只会伤了自己的身体，让老师担心、父母伤心，这样你就快乐了吗？”“不是。”他轻轻地说。“老师愿意理解你，回去再好好想想，以后有什么话可以和我谈谈。换个角度，你会发现，其实事情并没有你想的那样复杂。” 第二天早上，我一进办公室就发现桌上有本作业本。一看，是邓俊杰原来的那本，不过，应该交的第10次作业，她已经写上了。 我马上走进教室，用力擦去黑板上他的名字（小组长每天都把不做作业的同学名字写在黑板上），并大声宣布：“邓俊杰作业补好了，现在我们班已经没有拖拉作业的人啦。“耶”其他同学一阵欢呼，而她的脸有点红。 回到办公室，我望着那本“生还”的作业本陷入沉思：他的作业写得还不错，看来不是由于不会做，他不交作业可能是为了引起我的注意，希望我关心他，希望能从我这儿得到一些“心理安慰”吧。他这种性格的改变不是一朝一夕的事，我还需要继续关注他。 这是我刚参加工作不久，我的班主任工作中遇到的一个后进生的感人故事，它时刻提醒我：爱，有莫大的力量，不但能温暖学生的心，还能让学生赢在人生的起跑线上。