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中学物理教师 * * 第一节 中学物理教师的基本素养和能力结构 一、中学物理教师的基本素养 基本素养 1．物理专业素养 2．教师职业道德素养 3．中学物理教育理论素养 4．人文素养 二、中学物理教师的能力结构 1. 全面客观的观察能力 物理教师全面、客观的观察能力，有两方面的含义。一方面要对物理现象和物理过程进行全面的观察，找出客观规律，这是认知物理现象、研究物理规律的基础，是获得信息的主要途径。另一方面，在教学中也要求教师对学生进行观察，根据学生的心理、知识、能力和行为变化，随时做出反应并及时对教学方式方法进行调整。 2. 严谨周密的思维能力 思维能力是智力的核心，它与观察能力相互配合是进行物理教学的基本保证。严谨周密的思维能力是使教师准确、及时、灵活地帮助学生解决问题，同时也能迅速地在教学过程中把观察到的学生行为表现进行分析、思维、判断以转变成教学的调控信息。 3. 丰富的语言表达能力 物理教学需要教师通过丰富的语言来指导、组织、启发学生，开展各项活动，从而顺利的完成教学任务。 4. 教学评价能力 要具备以促进学生的发展为本的教学评价能力，实现评价多元化。教学评价的内容包括对学生课前预习、课堂掌握情况，日常学习过程中遇到问题的自我检查与