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块：手势：方的—面 逻辑：这人做事没逻辑—颠三倒四、前后顺序---线 关键词：点 * 教学实用技巧教师基本功训练 教学展示 选取一个教学模块，运用教学法技巧展示15 分钟 教学框架展示：内容：方法、形式 内容：一级题目、二级题目、、矩阵图、 三 维立体矩阵图（点线面） 方法：讲（授）、答（疑问）评（点议） 形式：PPT、图片视频框图—第二张嘴 培训师基本功三步曲 教学内容选取— 教学方法设计— 教学形式组织--- 内容、方法、形式的统一 内容模块化 信息集中化 规则案例化 案例视频化 语言幽默 图片视频 PPT出彩 及时应变 兴趣持续化---善于变换 知识序列化---提炼成串 能力坚固化—案例视频 经验共享化---讨论辩论 为什么强调教学内容的四化 内容模块化：解决面面俱到，提高针对性 信息集中化：解决过于分散，抓不住重点 学会剪枝、有舍才有得 规则案例化：解决枯燥无味，强化理念意识 经验教训 案例视频化：解决实际问题，固化正确行为 改变不良习惯 ?如何做到四化— 内容模块化研究的起点----给谁讲，讲什么、练什么 内容取、舍------------学生知多少---学员背景 讲解的详、略---------学生会多少---现实的差距 内容模块 -----------教学目的-----培训的目标、目的 核心内容 ------------关键词-------培训效果的检验 实践环节 四化中的点、线、面 面----内容模块化 线----模块与模块的逻辑串接 点----模块的知识点、能力点、关键词 例：沙盘模拟： 面----战略决策与战略执行 线—综合能力串接（领导力、决策力、沟通力、执行力）； 点---平衡、时机、精算 教学专题特点研究 课程类型 特点研究 宣贯课 知识类 技能类 案例类 教师教学点 规章背景意义理念 知识点 技能点 提炼 点评 学员兴趣点 字与字后的---事 知与懂 会做/能做 答案 结论 教学方法点 图片视频视听效果 关键词 做对与做错的辨别 碰撞 共享 教学的准备----备课与背课 备课 教学大纲 （教学对象、教学目的、教学要求、教学内容、学时） 教学素材—主材料、辅材料（视频、图片、案例素材）、参考资料（国内外、中英文） 教案-------教学内容、环节、时间的设计 PPT讲稿----教师版、学员版、繁、简、留白 讲授-------不是照本宣科（展PPT、念备注页） 现场教学的设计 教学随笔---职业素养的体现—积累从这里开始 背课 背课-------背讲授的逻辑、背讲授内容、背学生 背讲授的逻辑—＊逻辑系统图 教学方法设计 兴趣持续化---善于变换—内容 模块 （成人有效集中15分钟） 知识序列化---提炼成串 （提炼每堂课或每个知识点的关键词） 能力坚固化—案例视频 利用多媒体手段强化印象深刻 经验共享化---讨论、辩论、实践、分享经验教训 教学方法 讲授式：通俗易懂、由浅入深、重点突出、难点分解 参与式 答疑式-----一问一答、一问多答、层层递进 讨论式-----明确主题---忌放羊 案例分析-------预先准备、案例阅读、分组讨论（题目）分组汇报、核心观点提炼 体验式-----教师角色：编剧加导演、现场指导、教练 角色扮演----：角色分配、角色评价 实战演练----：情景模拟、理论升华 现场教学----考察的组织、现场讲解、现场演练 综合运用 教学环节设计—教学内在规律 开场白 3----5分钟 教学模块阐述或演示 25--30分钟 互动、练习、指导 40--50分钟 答疑与小结 10--15分钟 教学节奏与高潮的设计变换 教师的教案—舞台的剧本 教学内容：点、线、面、提炼、展开 教学方法：讲授、互动、实践 教学环节设计 板书的设计/PPT设计 语言的设计 时间设计 教学形式体现---多媒体课件 PPT形式： 每页5—8行 每行不多于20字，8-12字最好 标题44号字 内容36号字 以讲授节奏为基础，一行一行出现 图片/视频与文字结合; Flash动画； 块：手势：