用数学教学设计.docVIP

《热闹的森林——用数学》的教学设计 设计者：街口街新城小学 高汝芳 教学内容：教材第57页，练习十二第1、3题。 教学目标： 知识与技能 （1）使学生用学过的知识解决简单的实际问题。 （2）培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。 过程与方法 通过用不同的方法解决同一个问题的训练，提高学生解决简单的实际问题能力。 情感态度与价值观 感受数学在日常生活中的作用。 教材分析： 这节课“用数学”内容与前面6、7加减法中安排的“用数学”内容略有不同，其区别主要表现在三方面。一是用同一情境图反映不同的数学问题；二是例题和习题选用什么方法去解决问题完全由学生自己作决定，教材未作任何提示；三是题中的某些已知数量不通过数数去得出，而改为直接告诉已知数量。虽然有不同，但是由于学生在前面已经解决过这样的问题，他们对这样的内容已不陌生了，所以教学时应放手让学生认真观察情境图，根据已知数量和问号之间的关系，选用合适的计算方法列出算式并计算。教学时应注意让学生体会用数学的过程，并感受用数学解决问题的乐趣。 教学重点： 选择正确的计算方法解决问题。 教学难点：。提高学生解决问题的能力。 教具准备：实物投影、动物图形卡片。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：同学们，老师组织你们到大森林里去游玩，你们想参加吗？（想） 师：坐上我们的小火车，出发了。