语文园地八导学案-副本.docVIP

隆德一小创新式导学案 班级： 姓名： 日期： 编制人：四年级语文组 语文园地八 学习目标 　　1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。 　　2、 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。 　　3、 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。 　　4、 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。 课前准备 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 导学流程： 环节 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 朗 第一课时 口语交际 一、谈话导入 师：我们知道20世纪是个呼风唤雨的世纪，人类靠科学技术呼风唤雨，我们也从《电脑住宅》这篇课文里感受到科技给人们带来的方便和快捷，但是你们知道吗？实际上这些就来自各种奇思妙想，谁能说说什么是“奇思妙想”？（特殊、罕见、出人意料而又美好、神奇的想法） 今天咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间遨翔，来畅谈我们的奇思妙想 对学： 相互交流奇思妙想（预时5分钟） 群学: 学科小组长负责： 组内挑选感兴趣的奇思妙想交流（预时6分钟） 预展 ?抽签：教师给出抽签顺序，确定各组展示方案。 ?预演：组内小展示 ③班内大展： 展示主题一 a．运用这些说的方法在小组内交流各自对未来的畅想，现在先把小组活动的要求读一读。 b．可以用讲解、画图、演示……各种形式 展示主题二 交流习作，谁有奇思妙想。 预时： 30分钟 展示主题三 a、交流格言的意思 b、展示台的内容要求形式多样 交流 分享 积累 故事 第二课时 习作指导 谈话导入 1、 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？ 2、 认真回忆，交谈看法。 3、把自己的奇思妙想的内容写出来吗？ 第三课时 我的发现 一、教学我的发现 　　1、 自读语文园地八中的“我的发现”的内容。 　　a. 学生交流个人的发现。（广告乱改成语） 日积月累 1、读一读，想一想。 要求学生熟读格言，在此基础上理解每条格言的意思。 教学“宽带网” 　 举办《科学在身边》手抄报。 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 一、基础题 （你一定能过关！） 请默写出本单元积累的三条格言。 发展题 （相信你能行！！） 二、修改病句，在原句上用修改符号修改，并把正确的句子写在横线上。 1、丽丽是个美丽漂亮的女孩 。 火药是我国的四大发明。 早上起床我穿上衣服和帽子去上学。 ·提高题 （坚信你最棒！！！） 阅读直通车。 微笑的魅力 在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且还能使人与人之间友好相处呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉了丹丹的钢笔，我忙弯腰拿起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的。她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我的，叫我下不了台…… 谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时她先是一惊，脸