把握课型特点提高学习实效—文综政治的复习策略.docVIP

第 PAGE 7 页 把握课型特点 提高学习实效 文综政治的复习策略 摘 要：2010年高考制度的改革，由原来的3+X+综合变为现在的3+综合（分为文综和理综），使到相应的高考科目综合科在高考备考过程中的策略要作出相应的改变，才能适应新高考的要求。那对于文综政治高考这一科，学生要在高考备考的实际操作过程中作出什么策略的变化才能适应文综政治高考的要求，在高考中脱颖而出呢？这正是本文要探讨的主题。 关键词：高考 文综政治 策略 现在的高考制度3+综合（分为文综和理综）改革了以往以学科为中心、课堂为中心、教师为中心、课本为中心的原有教育模式，提倡素质教育。新课程改革注重体现以教师为主导，学生为主体这个中心思想，尤其在高考综合科这一科更加强调考查学生的理论联系实际、分析、表达、综合等能力，这样能更好地促进学生全面和谐地发展。那作为学生在高考综合科这一科中怎样做才能把握好综合科这种课型特点，提高自己学习的效率，成为这次高考改革的“弄潮儿”呢？ 下面我以文综政治综合课为例从三大方面来阐述： 第一、必须立足于政治学科知识点，夯实基础，联系现实生活，提高综合运用本学科知识分析、解决实际问题的能力。 综合能力测试的指导思想明确指出：以能力测试为主导考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。可见，基础知识是很重要的，是基本的方向，所以不能忽视对基础知识的学习。基础知识是能力培养的基础，能力发挥是基础知识的运用，而基础知识的正确运用是有能力的表现。牢固地掌握基础知识，要求对基本概念、基本原理的识记要准确无误，理解要全面、深刻，运用要融会贯通、挥洒自如、游刃有余。而这一点正是把握好文综政治综合课的核心内容，共有2方面。 首先，必须以考点复习为“总抓手”，做到“把书读厚”。 文综政治高考无论是考查学生运用马克思主义的立场、观点和方法解决实际问题的能力，还是考查学生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的理解，都是以相关知识点为依托的，这些知识点即通常所说的考点。 考点复习是高考复习的中心环节，搞好考点复习，可以大大提高高考复习的实效，这是学生在文综政治高考第一轮复习必须要做的功课，所以学生要以《考试大纲》为依据?，把所有的考点梳理一遍。根据《考纲》的考点逐个扩充内容，对每一个考点依据“是什么”“为什么”“怎么样”“典型例题”“热点应用”“易错点”等6环节去复习，做到“捡遗拾漏” ，逐个考点过关。这个环节就是我们常说的“把书读厚”。 例如，在复习价值规律这一知识点时，应具体把握价值规律的含义(外延和内涵)、表现形式及其作用。根据价值规律是商品经济的基本规律这一属性，引导学生进一步理解规律的客观性和条件性；分析特殊商品(如文物古董、邮票和名人字画等)由于不可再生性决定了其价格变化只能影响市场需求量的变化而不能影响其供应量的变化，所以其价格往往会因供不应求而呈不断上涨的趋势；影响商品价格的因素除了商品的价值、国内市场的供求关系外，还包括货币的价值、国家政策、国际市场以及人为因素等。 在这个基础上，学生还要及时做一件事，就是对于已经熟悉掌握的考点可以标明已经掌握的符号，对于不太熟悉的考点做好不太熟悉的符号，对于没有掌握的考点做好没掌握的符号。这样，学生对自己的考点掌握情况就一目了然，而对于已经掌握了的考点，要着重在对它的应用上面，对于不太熟悉和没有掌握的考点，则要花更多的时间和精力去掌握。 对考点的复习，同时还必须伴之以典型试题进行训练和巩固，练习是巩固知识、形成能力的重要途径。这些典型试题可采用过去的高考试题，也可以是一些带有预测性的原创题。例如，根据我国设立“文化遗产日”的背景材料，从经济学、哲学和政治学角度思考以下几个方面的问题：什么是文化遗产、我国为什么要设立“文化遗产日”、我们应该怎样“保护文化遗产，守护精神家园”、保护文化遗产和弘扬民族精神以及与建设先进文化之间的关系、在文化建设中保护文化遗产与提倡文化创新之间的关系，等等。这样既可以检查学生对考点的掌握情况，也可以提高学生分析问题、解决问题的能力，从而提高复习的实效性。 其次，政治学科内的知识综合，即把经济生活、政治生活（含选修的内容）、文化生活、哲学生活各门课程的考点按照一定的联系综合起来，并运用这些考点去分析、解答问题。 立足学科内综合，学生必须加强训练，培养技能，通过引进材料，联系实际，培养观察问题的能力，真正做到具体问题具体分析，还要反复训练，不断提高说明问题的能力，能对材料或情境进行归纳概括，并与相应知识有机联系，通过演绎得出新的结论，恰当地使用政治术语，条理清楚，逻辑严密地表达自己对问题的认识。 而要做到这点，学生就要把书读牢，而要把知识点牢记，就必须学会构建知识网络，这