高中信息技术教学中分层教学的实施.docVIP

高中信息技术教学中分层教学的实施 在高中教育阶段，由于多种原因，信息技术的教育存在水平参差不齐两极分化等很多问题。许多教育工作者也针对班级中学生差异悬殊的实际情况进行了大量的研究，创造性地提出了着眼于不同层次学生发展的分层教学模式。这一教学策略很快得到实践和探索。 一、分层教学的内涵 分层教学是在班级授课制的大前提下，根据学生客观存在的个别差异，本着具体问题具体分析具体情况具体对待的辩证思想提出来的。它是在实施素质教育实践中探索出来的一种新的教学方法分层教学的最终目的，是促进每个学生在原有的基础上都得到最大的发展促进自我教育既注重学生的全面发展，打好全面的基础，从素质结构上体现个体内差异的合理性，又要开发每个学生的潜能和优势。 二、高中信息技术教学实施分层教学的意义 尊重学生差异促进学生全面发展，最有效的教育措施就是在信息技术课堂中实施分层教学，其意义主要体现在： 1.信息技术课堂具备了开展分层教学的条件 信息技术课堂中由于统一使用多媒体教学系统，这样便于教师在不影响其他学生正常学习的情况下，进行对不同层次学生的单独授课便于教师对学生的个别辅导。 2.实行分层教学 可以使每个学生都参与到课堂教学中，使尽可能多的学生体会到成功的喜悦，减少学生心理压力，有助于最大限度地激活学生学习的内在动力，挖掘他们内在的潜能，使他们都成为学习的主人。 三、高中信息技术教学分层教学的实施 在高中信息技