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《微格教学》教学大纲 学时数： 34 学分： 2 一、课程的性质、目的和任务 《微格教学》是对学生进行教师职业教学工作技能训练的依据， 是一门专业理论与实践 相结合的课程， 它作为一个有控制的实践系统， 是教育从理论到实践的重要桥梁。 微格教学 强调利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。 它能够把复杂 的课堂教学能力分为不同的单项教学技能并分别进行训练， 从而使学生易于掌握。 微格教学 主要技能包括科设计技能、讲解技能、演示技能、提问的技能、导入技能、板书技能、科举 例技能、多媒体教学技能说课技能、评课技能。 微格教学实际上是提供一个练习环境，使 日常复杂的课堂教学得以精简， 并能使练习者获得大量的反馈意见。 让学生能在较短时间内， 掌握教学的基本技能， 解决教学的实际问题， 为学生把教育理论运用到实践中提供了一个平 台，充分调动学生的积极性和创造性， 对学生的教育实践有重要作用。 对在校学生有目的、 有计划地进行系统的教师职业技能训练目的在于引导学生将教育专业的知识和教育学、 心理 学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式， 并使之趋于规范化。 对于形成学生教 育和教学能力及学生毕业后胜任教师工作都具有重要的作用。 二、教学的基本要求 《微格教学》课程是实践性很强的技能训练课程，强调在教学活动中要做到学习目的 明确，重点突出；信息反馈直观、形象、及时；有利于学生主体作用地发挥。在教学活动中 不仅要进行理论知识的讲授， 更要在进行教学技能训练的过程中， 利用多种形式充分调动全 体学生积极参加实践、讨论、教学评论等活动，使其掌握教学基本技能。教师对学生进行教 师教学工作技能训练应在理论的指导下加强实践环节， 并在精讲有关教学工作技能的基本知 识、组成要素和操作程序的基础上， 重点指导每一位学生进行模拟教学实践。 并及时反馈训 练效果，使学生在有限的实践中获得初步的教学技能。 教师还要充分利用声像等多种媒体， 对学生进行教师教学技能的示范， 并重视调动全体 学生参加教师教学技能训练的积极性， 让学生积极主动地投入训练。 帮助学生运用专业知识 和教学理论进行教学设计、 组织课内外教学活动和进行教学研究等。 最终使学生掌握各种教 学技能和技巧，并使之规范化。 三、教学内容 第一章 绪论 教学目的： 使学生了解微格教学产生和发展背景； 掌握微格教学概念、 特点、方法和程序等 知识点； 理解微格教学的理论基础， 帮助学生打好理论基础， 指导实践教学活动。 教学重点：微格教学的概念、特点、方法和程序；微格教学的基础理论。 第一节 微格教学的产生与发展 一、微格教学的产生 二、微格教学的发展 三、微格教学实训的意义 第二节 微格教学概述 一、微格教学的概念 二、微格教学的特点 三、微格教学的方法 四、微格教学的程序 五、微格教学在现实中存在的问题 第三节 微格教学的理论基础 一、微格教学的基础理论 二、微格教学的理论运用 讨论题目：微格教学与传统教学的区别。