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诊断学教学大纲 （供五年制临床医学、妇产科学、 医学影像学、护理专业用） 长治医学院临床医学一系内科学教研室 二○○四年三月 《诊断学》教学大纲 英文名称： The diagnosis learns the syllabus 课程编号： 学时： 140 学时，其中理论 64 学时，实验 76 学时 学分： 7.5 学分 适用专业： 供五年制临床医学、妇产科学、医学影像学、护理学专业 用 先修课要求： 全部基础课程 一、前言 诊断学是基础医学与临床医学的桥梁课，是各科临床医学的基 础。诊断学阐述诊断疾病的基本知识和基本方法， 是培养医学生临床 实践能力的关键， 因此一定要把对学生临床诊断基本技能的培养和训 练贯穿到诊断学教学的全过程。 通过诊断学教学， 使学生掌握疾病的 诊断原理和方法，学会采集病史、综合和分析客观的人体资料，概括 诊断依据，为进一步学习各临床专业课奠定基础。 在诊断教学过程中， 应尽可能地多组织学生接触临床， 参加实践， 以达到理论联系实际的目的。 要注意引导学生努力学习和运用辨证唯 物主义的观点、方法，去认识问题、分析问题和解决问题，不断锻炼 和提高独立思考、分析和解决问题的能力。在诊断学教学中，通过理 论学习，课间实习或实验和临床实践， 使学生逐步掌握诊断疾病的基 本理论、基本知识和基本技能， 为进一步学习各临床课程及以后的研 究工作打下基础 [教学内容 ] 本《诊断学》教学大纲是以第六版教材为依据编写。诊断学中的 问诊、常见症状、体格检查、心电图检查、实验诊断、诊断思维方法 与病历书写，为课堂讲授内容，其他未列入教学大纲中的部分内容， 供学生自学和参考。 [基本要求 ] 1.掌握常见症状的发生机制和临床意义。 2.能独立进行系统而有针对性的问诊， 能较熟悉掌握主诉、 症状、 体征间的内在联系和临床意义。 3.能以规范化手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查，并 掌握各异常体征的临床意义。 4.掌握心电图机的操作程序，熟悉心电图各波图像产生的基本原 理，初步掌握正常心电图的各波图形及各波、段的测量方法，并了解 心电图检查的临床应用及某些常见典型异常心电图表现。 5.熟悉血、尿、粪便等常规项目实验室检查的操作技术及常用临 床检验项目的目的和临床意义。了解实验结果对疾病的诊断意义。 6.能将问诊、体格检查和实验室器械检查资料进行系统的整理， 进行综合分析作出初步诊断，书写格式规范、符合要求的完整病历。 [学时分配 ] 根据 1991 年国家教委高等教育司对《诊断学》课程基本要求结 合我院的具体实际，诊断学总教学时数为 140 学时，其中理论讲授 64 学时，实习 76 学时。具体学时分配如下： 内 容 讲授 实习 合计 讲授∶实习 绪 论 1 0 1 问 诊 2 3 5 常见症状 8 2 10 基本检查方法 1 2 3 一般检查 1 2 3 头、颈部检查 2 3 5 胸肺部检查 6