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《生理学》教学大纲 课程编号 课程名称 ：生理学（ physiology ） 学 分 ：4 学分 总 学 时： 理论学时 ：80 学时 实验学时 ：参见机能学实验 先修课程 ：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学 适应专业 ：临床医学五年制 教 材 ： 1. 朱大年、王庭槐 生理学（第八版）北京 : 人民卫生出版社， 2013 ； 参考数目 ： 1. 朱大年 生理学（第七版） 北京 : 人民卫生出版社， 2008 ； 2. 姚泰 生理学（第六版） 北京 : 人民卫生出版社， 2003 ； 3. 姚泰 生理学（第一版） 北京 : 人民卫生出版社， 2005 ； 4. 丁报春 生理学（第一版） 北京 : 北京大学医学出版社， 2009。 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 生理学是研究生命活动规律的科学。其任务是研究人体及其细胞、组织、器 官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制， 以及机体内、 外环境变化对这些活动的影响。 生理学是医学科学的重要主干基础 课之一， 与其他医学基础课和临床课有着密切的联系。 只有了解和掌握了机体正 常的生命活动规律， 才能理解和掌握机体异常的生命活动及其规律， 所以生理学 为后继医学学科及以后的医疗工作奠定了基础， 因而，生理学的目标应该使学生 掌握正常人体生命活动的基本规律。 由于现代科学和技术的迅速发展， 以及相关 学科间的相互渗透， 极大地推动了生理学研究向微观的细胞分子水平深入发展和 向宏观的整体水平加快扩展。 在教学中，也要及时向学生介绍生理学的重大进展， 使学生对生理学的发展动态有所了解。 教学内容的选择， 应根据学习医学的需要， 参照本科医学教育的国际标准和医学教育全球最低基本要求， 着重强调生理学的 基本理论、基本知识、基本技能的训练，注意加强对学生科学思维模式、科学态 度、科学的实验方法、信息处理和批判性思维能力的培养， 以适应新的医学模式 的转变，重视从心理、社会的角度观察和理解人体的生命活动。此外，要求学生 掌握一些常用的生理学英语专业名词，以加强学生专业英语的学习。 生理学教学包括理论课和实验课两部分。 其中实验教学在机能实验学课程中 完成。有关实验教学要求详见机能实验学教学大纲。 1 二、课程基本要求 （一）基础理论与基本知识 1. 了解人体生理学与医学的关系， 掌握内环境和稳态的概念及其生理功能调节的三种方 式，熟悉人体生理学的研究内容、研究方法，前馈控制系统。 2. 掌握细胞膜的跨膜物质转运功能，生物电现象及其产生机制，组织的兴奋和兴奋性， 信息在同一细胞上的传导和细胞间的传递方式与原理， 肌肉收缩的原理。 熟悉肌肉收缩的外 部表现和收缩效能的影响因素。了解细胞膜的结构，骨骼肌的超微结构。 3. 熟悉血液的理化特性、 生理功能人体和血量正常值。 掌握红细胞的生理， 生理性止血， ABO血型系统， Rh血型系统，输血的原则。熟悉血小板的生理特性和功能，血液凝固与抗凝 以及纤维蛋白溶解与抗纤溶。了解血液的组成，造血过程的调节。 4. 掌握心脏的泵血功能及调节， 各类心肌细胞的生物电现象及形成机制， 心肌的电生理 特性。 动脉血压的形成及影响因素， 组织液的生成及其影响因素， 心血