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《综合英语（二）》课程教学大纲 课程编号： 1002001 课程名称：综合英语 编写人： 韩越乔 审稿人： 陶伟 一、 课程简介 1. 综合英语是一门英语专业学科必修课，考试课。讲授对象为英语专业一、二年级学 生。 2. 课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析， 传授系统的基础语言知识 ( 语音、语法、 词汇、篇章结构、语言功能 / 意念等 ) ，综合训练基本语言技能（听、说、读、写、译），使 学生逐步提高语篇阅读理解能力， 了解英语各种文体的表达式和特点， 扩大词汇量和熟悉英 语常用句型， 具备基本的口头与笔头表达能力， 培养和提高学生运用英语进行交际的综合能 力， 同时指导学习方法， 培养逻辑思维能力和自学能力， 并使学生的文化素养有一定程度的 提高。 在非外语环境中， 基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的， 课堂中必须 坚持精讲、 多练、以练为主的原则， 用多种手段进行大量练习，为高年级阶段的学习打下扎 实的语言基本功。 二、 教学目的及要求 现代大学英语旨在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构等），训 练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语语言进行交际的能力，同 时指导学生的学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步的学习打下扎实的基础。 综合英语课的教学，基础阶段结束时综合英语技能要求如下： 1. 语音： 发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感， 掌握语流中的语音变化规律、 连 续辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、 疑问句和祈使句的语调； 初步掌握语段中语音轻 重和新旧信息传递之间的关系。 2. 语法 ：熟练掌握主语从句、 同位语从句、倒装句和各种条件从句； 初步掌握句子之间 和段落之间的衔接手段。 3. 词汇： 认知词汇 5,500 — 6,500 ，正确而熟练地运用其中的 3,000 — 4,000 个，及其 最基本的搭配。 4. 听力： 听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度内容。能 大体辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语）；能在 15 分钟内听写根 据已学知识编写或选用的词 数为 200 左右、语速为每分钟 120 个单词的录音材料，错误率 不超过 8%。 5. 口语： 能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自 然，无重大语法错误，语言基本得体。 6. 阅读 ：能读懂难度相当于美国 Newsweek的国际新闻报道；能读懂难度相当于 Sons and Lovers 的文学原著。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容， 阅读速度为每分钟 120— 180 单词，理解正确率不低于 70%，能在 5 分钟内速读 1000 词左右、 中等难度的文章，掌握文章的大意。 7. 写作 ：能根据作文题目、提纲或图表、数据等在 30 分钟内写出长度为 150— 200 单 词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；并根据 提示在 10 分钟内写出长度为 60 词左右的应用文。 8. 翻译 ：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文忠实于原文，表达流畅。 工具书使用：能熟练使用各种英汉词 典和部分英语词典独立解决语言问题和部分知识 方面的疑难问题。 9. 文化素养： 熟悉中国文化传统， 具有一定的艺术修养， 熟悉英语国家的地理、 历史、 发展现状、 文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识