狼牙山五壮士公开课教案设计.docxVIP

狼牙山五壮士公开课教案设计 教材说明 ： 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。教学目标： 1、认识10个生字，学写本课16个生字。 2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。 3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 教学重点： 1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。 教学难点： 本文离学生的生活实际较远，在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。 教学准备： 课件 导学案 同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。本册书当中也有一篇这样的文章《狼牙山五壮士》，请你根据下面的提示自学课文。 1、自由朗读课文，注意读准字音读通句子。尤其是下面的词语要注意： 崎岖 坠落 雹子 仇恨 满腔怒火横七竖八 壮烈豪迈 坚强不屈 居高临下 昂首挺胸 全神贯注　斩钉截铁　热血沸腾 惊天动地　气壮山河　大举进犯　坠落山涧　粉身碎骨 叽里呱啦　纷纷滚落 2、下面的词语需要你多些几遍，并且要牢牢的记住。 龙王庙 任务 葛 大吼一声 满腔怒火抡一个圈 紧绷 瞄准 崎岖 尸体 斩钉截铁 坠落 仇恨 党员 3、朗读课文，注意读准字音，读通句子。 思考：本文主要讲述了一件什么事情？ 想想课文的叙述顺序，试着填空 接受任务--（ ）---（ ）--（ ）--跳下悬崖 4、课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次作为重点来写的，为什么？ 5、默读课文，边读边画出使自己受感动的句子，并在书旁适当批注。这些句子体现了五壮士怎样的精神？ 6、请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，准备交流。 教学过程： 一、导入： 1．出示图片：美丽的狼牙山。（板书：狼牙山） 同学们，你们看了这幅图画，有什么感受？ 现在狼牙山是一个美丽的风景区，可时光退回到1941年秋天的时候，就在这个风景如画的地方，有五位壮士给我们带了一个感人至深、可歌可泣的故事。（板书：五壮士） 2．大家想去感受这个可歌可泣的故事吗？下面我们一起学习《狼牙山五壮士》这篇课文。（播放课件） 二、检查预习： （一）检查生字，正确读写“自学提示”中的问题一 （二）抽生分段朗读课文，及时纠正出现的问题。 （三）整体感知 这篇文章主要讲述了一件什么事？课文是按怎样的顺序记叙的？哪部分写得详细？哪部分写得简略？ （四）精读课文，体会感情 1、文中哪些语句让你深受感动？（出示“自学提示“中的问题三 ） 2、生交流，师出示相关语句 （1）1941年秋，日寇集中兵力，大举进犯。 怎么理解“大举进犯”？这样的形式下接受这样艰巨的任务体现出五壮士的什么精神？ （2）班长马宝玉沉着地指挥战斗……许多敌人的尸体。 ①五壮士包括哪些人？ ②作者抓住了人物的哪些特点来写的？画出关键词理解。 （班长： “沉着”：镇定、不慌张—— 神态描写； 葛振林：“满腔怒火”——心情描写； 宋学义：“扔手榴弹抡一个圈”——动作描写； 胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”“全神贯注”——表情描写；“瞄准射击”——动作描写。） ③从这些描写你体会到了什么？ （战士们英勇善战，对敌人无比的恨。） 师相机指导：学了这一段，我们作文时，描写人物要注意把语言、心情、动作、神态描写具体，还应注意学习概括描写与具体描写相结合的方法。 ④带着自己的感受来有感情地朗读这一部分。 （3）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉……带头向棋盘陀走去。 默读思考： ①摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？ ②班长在面对生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？ ③“斩钉截铁”是什么意思？用这样的语气读一读。 ④战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？ （“热血沸腾”——内心状态；“紧跟”——动作。） 这里，战士们没有多余的语言，只用行动告诉了我们他们做出了与班长同样的