部编版六年级下册小学语文第六单元测试卷.docxVIP

精品文档 用心整理 第六单元综合测试题 给下列多音字注音并组词。 圈折 圈 折 重散 重 散 下列字形全部正确的一项是（ ）。 A.寄语 祝福 记念 朝昔相处 B.分享 记录 感激 依依不舍 C.生崖 描红 座落 娓娓动听 D.刊物 赫然 评价 迫不急待 三、火眼金睛，辨字组词。 挑（ ） 模（ ） 陶（ ） 眺（ ） 漠（ ） 淘（ ） 悔（ ） 叮（ ） 待（ ） 诲（ ） 订（ ） 侍（ ） 选词填空。 鼓励奖励激励 鼓励 奖励 激励 1.父亲（ ）我说：既有一，何不能有二？ 2.他说的话一直（ ）着我前进。 3.他讲的故事真棒，又一次得到校长的（ ）——一枝钢笔。 隐藏埋藏珍藏 隐藏 埋藏 珍藏 他们（ ）的地方被暴露了。 历史博物馆（ ）着许多古代文物。 这片土地下（ ）着丰富的矿产资源。 五、按要求完成句子练习。 田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。（用加点词语造句） 田老师先把这首诗念一遍。（改为“被”字句） 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） 临别赠言。 给老师： 给同学： 阅读短文，完成练习。 难忘的启蒙（节选） 那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候，我对于老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 冯先生教国语，也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍，有时套一件黑色的马甲，挺精神。小学的校歌就是她教的。校歌的词和调都很美。开头的几句是：“竺山屏于东，湖水环流永无穷。莘莘学子乐融融。术学不尚虚荣，为的是经世致用。……” 大概是为了让学生真正学得“经世致用”的本事吧，老师们对我们的要求是很严格的，严格到有点近乎严厉。那时还没有废止体罚，弄不好，老师会用戒尺打你的手心。 我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老师们都是蛮喜欢我的。他们无疑说过不少表扬我的话，只是这些我已经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。 在班上，作文和写大字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是记秋游。在文章的开头，我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻得一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的涵义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道是长着狗鼻子吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班的面这样说我，我感到有点难堪，不过我在心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和临座的同学说悄悄话了，字确实写得很不尽心。 在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。（ ）逃课，老师们（ ）是不管的。而从这种宽严之间，我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明说的某种道理。 1.在括号里填上恰当的关联词。 2.选段主要讲了________和__________两件事。 3.从文中画线的句子，你看出这是一位怎样的老师? ___________________________________ _ 4.“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟