课堂教学调研情况的思考（公开）.docVIP

PAGE PAGE 5 新课改课堂教学调研情况的反思 新一轮基础教育课程改革，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，广大教师以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革中去。新课改的重要目标就是要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。作为实施素质教育主要载体的课程改革，已取得了一定成效和重要进展。 众所周知，课堂教学是实施素质教育的主渠道和关键环节。因此，必然要求广大教师在课堂教学中真正落实新课改理念，实现《基础教育课程改革纲要》（试行）对“教学过程”所提出的具体要求，即“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。” 为了全面了解新课程改革实验中课堂教学的现状和问题，加强对新课改实验工作的指导，我室曾多次开展“课堂教学专项调研”。走进“新课堂”，广泛听“新课”，本人累计听“新课”就有二百余节。另外，我们根据《基础教育课程改革纲要》对“教学过程”的具体要求，改变了以往课堂教学的评价模式和评价方法，设计了如下的调研内容： “调查内容”共分为八大项十个小