课题1、金刚石、石墨和教案.docVIP

第二课时 教学目标： 知识与技能：知道单质碳的化学性质，并能根据碳单质的物理性质、化学性质开发其不同用途。 过程与方法：通过古人用墨作的字画久不褪色的事实，和升高温度碳也能发生化学反应的实验探究，使学生明白物质化学性质的活泼与稳定都是相对的。 情感、态度与价值观：通过对碳的不同单质有不同用途的讨论探究，体会物尽所用、人尽其才的道理。 教学重点：碳的化学性质——可燃性、还原性。 教学难点：碳和氧化铜等金属氧化物的反应表明碳具有还原性。 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入 [设问] 利用多媒体展示几幅古画或古人真迹。问：这些字画都已几百年乃至几千年，纸或布都已破损，但黑色（墨中含有碳）仍然不变，这说明了什么问题？ 利用多媒体展示我国一些古建筑被埋入地下且被火将表面烧成黑色的柱子。 [问]如果将这种木头柱子直接埋入地下，你们认为有什么后果？这又说明什么问题？ 思考 讨论 交流 简单明了地切入正题，吸引学生的注意力，引发学说思考。 体会化学与社会关系的密切，激发学生学好化学的愿望。 自学点拨 引入新课 对比分析 解决问题 [讲述]上述两个现象都与碳的化学性质有关，说明了在常温下，碳的化学性质不活泼。经得起风吹、日晒、雨淋。 听教师分析 解开学生的疑问 [讨论]是什么决定了碳在常温下化学性质不活泼的呢？ [点拨] 能决定元素化学性质的是什么？ 碳原子最外层有