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WORD 专业资料 关于文理分科的调查报告 学 院：兰州理工大学电气工程与信息工程学院 班 级：控制工程二班 姓 名：姚鹏 代鹏飞 李伟 指导老师：班振海 调查的背景和目的： 2009年7月13日，湖南省教育厅出台文件，为进一步 规范普通中小学的办学行为，大力推进素质教育，要求严格落实课程计划，普通高中不得文理分科，文件一经公布，即在社会上引发热议，因而我们对此展开调查，本次调查以学生为主要对象，通过问卷调查的形式，孜求他们对文理分科与否的看法，并辅以因特网检索。调查的基本方式： 本次调查的资料主要来源于甘肃兰州，陕西渭南，湖南 衡阳等地，并通过因特网检索以获得全面， 科学的调查资料。 调查共分为四个部分： 资料收集：通过组员分工，在因特网上搜索相关信息。 设计问卷：由组员探讨并决定调查问卷的内容和形式。 调查方式：问卷调查（主要通过Email，短信，走访），因特网搜索。 调查方式一： 我们在甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳，以随机调查 的方式共发放问卷 33份，收回问卷 33份，回收率 100%。 附《关于文理分科的调查》问卷及调查结果 文理分科会不会降低整体素质？ A. 会 B. 不 会 C. 不 清 楚 高中文理提前分科教学有无必要？ A.有 B. 无 C. 不清楚 高中文理提前分科对青少年学生的发展是否有益？ A.有 B. 无 C. 不清楚 你觉得文理分科？ A.利大于弊 B. 弊大于利 C. 不清楚 对文理分科你最担心的是？ A.要考的科目太多 B. 学得多了只能停留在表面 1有人认为理科不再学历史，地理，不再和伟大的思想家 对话，那么科学家的人文情怀就有问题，对中国问题，对人 类问题，对民族文化的关系，对环境污染问题等等就会很少关注，你如何看待这个问题？ 结果分析： 通过问卷的对比分析， 81.81%的人认为不会出现这类 问题，他们认为对于一个学理科的人来说，的确在例行文理 分科后，学校不再为他们专门开设文科类的课程，但这并不 意味着他们就真正的彻地的告别了文科知识，文科类的知识 也并不一定非得从学校开设的课程中学，其实归根结底还在 于是否在自身培养了这种兴趣和爱好，只要能从根本上考虑 这个问题，它也就不成问题，而另一部分的人则认为，维尔 文理分科确实造成了这种倾向，他们的观点是学理科的人由 于长期从事逻辑缜密的工作，易造成呆板，缺少人文方面的 情怀，对社会的观察，角度也不够全面，尤其缺少了对生活 “一树春花笑烂漫”的烂漫想法。 2搞文的的不懂礼，搞理的不懂文，只能培养出半个人来， 你对此有何看法？ 结果分析： 从问卷中我们统计出约 81.81+%的人认为此种看法不 正确，他们认为生活在如今的社会，要学的东西太多，更无 法在各个方面均有深入的研究，即便是不进行为理分科所追 求的“通才”，也应是如此，就就理科生言，在文理分科之 前，他们也学过文科科目，而且也具备了独立自主地学习文 科知识的能力和条件，这样也就表明选择理科并不意味着放弃文科，在学习理科的空余也可以关注历史地理，培养自己的情操，发表自己的看法，扩大视野，其实社会更需要专业化的人才，文理分科恰恰迎合了这种需求，培养出了专业型 的，对科学研究更精练的人才。另外的18.19%的人这则认为现在的应试教育把兴趣和爱好贬的一文不值，在升学，考重 点的驱动下，学文科的不再去了解数理领域的知识，甚至缺乏基本的科学素养，在生活中碰到一些简单的涉及理科的小状况都不知道该如何解决，而学理科的则由于远离了文科方面的知识，思想不够活跃，不够开放，知识公式化的思考问题不会创造性开放思维。 3现代的社会，各种分工和学科研究是越来越细致，文理 分科恰恰迎合了社会的这一潮流，所以应该文理分科；谁也 无法预料未来的社会需要什么样的人才，所以全面发展才是 明智之举;以上观点你更同意哪一个？ 结果分析： 数据结果显示 46.7%的人表示更同意第一个观点， 他们 认为现在的社会分工越来越来习，应该进行文理分科，社会 虽然需要全能型人才，但文理不分科的话，则会加重学生的 负担，况且人的精力有限，学的多了，也就会产生泛泛而谈 的效果，所学的知识只能停留在表面，不能深入的发展，就 当前大学生就业而言，数量越来越多的大学生无法就职，然 而大量的职位仍旧空缺着，究其根底，在于缺乏专业高级人 才，所以我们应该坚持文理分科， 培养专业性的高技能人才， 这更迎合高速发展的社会的需要。而另外的53.5%的人则认为社会的发展趋势难以预料，我们谁也无法猜测历史的车轮 会滚向何方，社会需要什么样的人才，故“不可一业不专， 不可只专一业”。作为当代青年，我们应该具备“一超多长” 的本领成为专业性全能人才。这样我们才能立于不败之地， 所以我们应该全面发展。 调查方式二： 我们借助因特网搜索，搜索到了以下信息以完备我们的调查报告