董梅论文《原电池原理及应用》的教学设计.docVIP

PAGE PAGE 22 《原电池原理及应用》的教学设计 新疆石河子第二中学 董梅 [内容摘要]：本文通过对《原电池原理及应用》的教学设计的过程论述，采用了学分组实验探究、讨论、设问的多种形式的教学形式，突破了本节教学的重难点，教学过程充分体现了新课改下的学生主体，教师引导的教学模式。 [关键词]：教学设计 分组实验 探究 设计理念： 教学过程中分别设计探究实验和学生自主探索实验，让学生亲自动手去发现问题，进行探索，目的在于加强了学生对化学试验的探究能力。高二学生有一定的观察能力、分析问题的能力，在教学中主要通过启发诱导，以教师为主导，学生为主体，促使学生动眼观察，动口表述，动脑思维，使学生的学习过程和认识过程成为统一体，深刻理解原电池原理． 设计过程： 【引言】大家知道，各种形式的能量在一定条件可以相互转变，例如，通过电能可以转化为机械能；机械能可以转化为热能等。大家再举一些例子呢？ 【学生举例】 【讲述】物质在发生化学变化时常伴化学能与热能、光能等的转变，如在一般的化学反应里常表现出放热或吸热，有的还表现出发光，现在我们要研究的是化学能与电能之间的转化。 【探究一】化学能与电能之间可以相互转化，那在什么条件下才能实现这样的转化？ 【屏幕显示】下面请大家按屏幕上的要求做实验，并加以讨论 【学生实验】 向试管中加入3ML稀硫酸，插入铜丝观察现象 取出铜丝，再