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数学如何提高注意力 一、创设情境。 我们知道，情境是无处不在的，又无时不在发生着变换。比如，今天教室里的布置有点特别，会引起学生的关注，教师的装束很漂亮，也会引起学生的好奇，周围世界中发生了一些偶然事件更会对学生的上课注意力产生影响。面对种种，可能影响学生学习的情景变化，我们必须及时地予以有效疏导。例如有一次学生们上完体育课，接下来就是我的数学课了，上课铃响之后，教室里的学生们还没有安静下来，面对这个场面，如果扳起面孔训斥一通，也许会安静下来，但那样的效果好吗，于是，我换了一种口吻，很平静地对他们说：上课铃已经响过，但有的同学还没有做好上课的准备，现在我走出去，请大家赶快准备。说完我就走出教室，说也奇怪，当我再次走进教室，大家基本上已经准备齐全，坐姿端正，等待我正式上课。我采用了平静的方式，以静制动，产生了出乎意料的效果，可谓 此处无声胜有声 ， 由此我想到学生的注意力其实是可以调控的。如果我们每节课都能做到以饱满的精神状态、从容大方的举止、慈祥安逸的表情、和蔼可亲的目光来面对和感染我们的学生，那么我相信这样的课学生一定感到很愉悦，注意力必然会高度集中。 二、明确任务。 学生在学习过程中要明确学习任务，即想要达到什么样的目的，或收到什么样的效果，只有这样，学生才能明白这节课的主题。有针对性地学习，掌握一定的学习方法。比如在学生学习完知识后，让学生自己