新课改下农村初中化学学困生的成因及转化对策.docVIP

PAGE PAGE 1 新课改下农村初中化学学困生的成因及转化对策 学困生，就是人们平常所说的差生。这类学生智力正常，感官、情感无障碍。就是在学习成绩上比同班同学或同年级同学差。学困生在农村初中尤为普遍和突出。新课改要求教育必须面对全体学生。关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。因此，如何转化学困生，帮助他们走出学习困境，是新课改下亟待解决的一个问题。 一、化学学困生的成因。 在农村初中九年级学生中，只有少部分的学生当在化学学习中遇到困难时，经过努力能解决问题。对大部分的学困生而言，遇到困难时就束手无策，或干脆放弃。久而久之，学习成绩不理想，成绩下降或起伏不定。达不到老师或家长的要求。部分学生虽然努力，但找不到有效的学习方法。也不会主动向老师和同学请教，变成默默无闻的学困生。另一部分学困生则采取应付或放弃的态度。认为自己不是学习的料。在家长和老师的监督下，勉强身在教室，但作业抄袭，考试作弊，存在抵触情绪。上课要么搞小动作，要么伏台睡觉。我在多年初三化学教学中，归纳出学困生的成因主要有两个方面。 （一）自身原因。 1、学习目标不明确。 绝大部分的学困生没有学习化学的明确目标。认为学习这些化学知识没有什么用处，反正我又不想考上大学，也不会考上大学。在现实生活中我也不会用到这些化学知识。学困生的想法就这么简单。所以他们就采取应付了事，得过且过的态度。在