二年级教学进度使用心得.docVIP

常规教育不能松，学习习惯要重视 二年级教学进度使用心得 第六小学 李慧青 二年级教学进度在10学年安排时，考虑到学生的常规养成相对一年级来讲，没有那么重要。只要巩固一下就可以。毕竟经过一年的学习，学生已经熟悉体育学习内容，同时他们已经褪去了一年级时对学校、学习的新鲜感，长时间的常规练习，怕适得其反。所以只安排了一周的队列队形练习，就进入了跑、跳等内容的学习。事实证明还是操之过急。二年级的学生相对一年级新生是比较老练，但是，孩子毕竟是孩子，从暑假过渡到学习生活要有一个过程。一下子进入学习状态很不适应。慵懒、倦怠、疲软、还有很多悄悄话要与同伴说。另外，考虑到学校的工作安排，有部分体育教师会不再承担原来班级的教学任务，学生和新老师的磨合也需要时间，所以在11学年，将教学进度进行了调整，前面的两周继续安排常规教育，教师可根据学生情况在二度备课中适当调整。 在第三周和第四周的教学中，除了安排跑跳等必学内容外，队列也是学习的重点，二年级学生开始有了自己的想法，也学会了去揣摩教师的想法，在纪律上进入了“打地鼠”阶段，教师稍一松懈，学生就趁机“偷懒”。在一阶段的安排看似和一年级相似，但是目的完全不同。一年级的队列是必要的教学工作，不教会影响接下来的教学。二年级的队列不会对接下来学习新的内容有直接的影响，但是在纪律方面影响很大。所以二年级的队列是“收心”工作，因此不能放松。尽管在讨论