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小学生理想信念培养的几种尝试 我国古训有言：少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则溺于流俗； 持身不严，则入于匪辞。理想作为一种社会意识、社会存在的反映，不同时代 具有不同的理想。我们敬爱的周恩来总理少年时代对自己学习的最终目的就十 分明确，那就是：为中华之崛起而读书。这里有他的一段脍炙人口、催人奋进 的故事： 1910 年，12 岁的周恩来随同伯父来到东北的沈阳，在当时的“奉天省官立 东关模范两等小学校”读书。 新的学期开始了，学校的魏校长为了测验学生的学习目的,在一次讲“立命” 的修身课上，提出了一个严肃的问题：你们读书是为了什么？ 有的同学回答：“为明理而读书！”也有的回答：“为做官而读书！” 一些家境贫困的学生则回答：“为挣钱，为吃饭，为不受欺侮而读 书……” 还有一个鞋店老板的儿子说：“为家父而读书！”引得全班同学一阵笑声。 校长对这些回答都不满意，脸色沉了下来，他走到新来的周恩来座位旁边， 问道：“周恩来，现在你来回答，为什么要读书？” “为中华之崛起而读书！”周恩来庄重地回答。 由于周恩来是南方人，魏校长一时间没能听懂他的回答，于是周恩来又沉 着、大声地重复了一遍：“为中华之崛起而读书！” 这异乎寻常的回答，使魏校长为之一振，也使得整个教室鸦雀无声。校长 万万没有想到这年幼的周恩来，竟有如此远大的抱负。老校长高兴得连连点头 称赞：“好哇！为中华之崛起！有志者，当效