部编版小学语文四年级下册13《猫》优质课件.ppt

四、精彩回顾。 1. 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 “ 丰富多腔”“长短不同”“粗细各异” 表现猫的叫______ ______________________________________的特点。 2. 它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 “ 撞疼了也不哭”用了________的修辞手法，把小猫们当___ _______来看，表现了作者对小猫的_____________ 之情。 变化多端 拟人 孩子 喜爱 * * * * * * * * * * * * * * * * * 生气勃勃 书写指导：“十”要小，“冖”的横稍宽，“子”中间横变为一提，“力”稍窄小。 勃 bó 结构：左右 组词：勃发 蓬勃发展 造句：当我紧张的时候说话就会 有点语无伦次。 音序：B 部首：力 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到小猫性格多变、顽皮可爱。 课堂小结 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“√”） 屏(píng bǐng )息凝视 枝折(zhē zhé shé )花落 多腔(qiāng kōng ) 解闷(mèn mēn) 很乖(guāi chéng ) 遭(cáo zāo )殃 · · · · · · √ √ √ √ √ √ 二、把下列词语补充完整。 无( ) 无( ) ( )息凝视 生气( ) ( ) 枝( )花落 忧 虑 屏 勃 勃 折 猫 13 1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。(重点） 3.初步认识老舍语言平实、口语化的特点。 (重点） 4.学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法。（难点） 学习目标 本文写了哪两种猫，它们的性格特点分别是什么？ 大猫的性格古怪，满月的小猫淘气、可爱。 　猫的性格实在有些古怪。 这句话在文中起什么作用？ 开头这句话是第１—３自然段的中心句，是对猫的性格的总体概述。 作者是如何写出猫的性格古怪的？ 这一段作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、尽职。 老实 贪玩 尽职 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 “无忧无虑”指猫没有一点忧愁，顾虑和担心，只顾睡大觉，说明猫很老实。 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 这句话采用反问的修辞方法，连用三个语气词，实实在在地表达了作者对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种种情态尽在其中。 可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都是事实，正好明的性格古怪。 ○说说第1自然段讲了哪几层意思，课文还有哪些自然段的写法跟它一样。 这是课后第2题哦！ 第1自然段讲了猫既老实又贪玩也尽职的古怪性格。课文的第4自然段也是总分结构，第一句是中心句，围绕满月时的小猫可爱、淘气的特点讲了三层意思：鸡毛、线团都能玩个不停，胆子越来越大，抱着花枝荡秋千。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 “蹭”换成“碰”“几朵小梅花”换成“几个小脚印”好不好， 为什么？ “蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。一个“印”字反映了主人对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 “丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”表现了猫的叫声变化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 这段话里说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗? 为什么? 不矛盾。因