部编版小学语文四年级下册《语文园地一》课件(2).ppt

仔细观察图中画了什么，选择其中的一幅图，四人一组讨论练习，仿照上面的句子说一说。 我会说 我会写 请大家将这些句子写下来吧，看谁写的句子最精彩。 联系课文词句说说自己的感受。 湛蓝的天空，洁白的云朵，高耸的雪峰，奔驰的骏马，静立不动的羊群，它们和碧绿的草地一起，绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。 陡峭的山峰，挺拔的树木，和着潺潺的溪水，多么富有诗意呀，好一幅高山流水图！ 琅琅的读书声，清脆的歌声，咚咚的跑步声……这些都展现了我们丰富多彩的校园生活！ 小结 同学们，透过文字我们能看到画面，我们也能运用文字把精彩的画面描绘出来，语言文字真奇妙！ 卜算子·咏梅 　　毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 日积月累 qiào 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 màn 　 《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。当时中国面临着来自国际和国内的重重困难。面对困难和压力，毛泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难，就借用陆游的《卜算子·咏梅》 背景简介 的原题和原调做了这首词，但整首词体现出的意境却截然不同，即为：“读陆游《咏梅》词，反其意而用之”。 再读整首词，你读懂了什么？ 还有哪些不懂的地方？ 这是一首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。 我读懂了“犹”是“还，依然，仍然”的意思，“俏”是“俊俏，美好的样子”的意思，“烂漫”是“颜色鲜明而美丽、坦率自然”的意思。 这首词表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信心的乐观精神和谦虚的品格，鼓励人们要有坚强不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。 已是悬崖百丈冰”运用了夸张手法写出了当时中国困难重重的状况，“她在丛中笑” 运用了拟人手法，表现了不怕困难的革命乐观主义精神。 同学们，“语文园地”指引着我们发现了许多学习语文的奥秘，我们在探索的过程中，也提升了学习语文的能力。其实，中华文化博大精深，还有许多值得探寻的文化宝藏在等待着我们，让我们在今后的学习中继续探寻！ 课堂小结 第1课时 第2课时 同学们，这一单元我们学了哪些课文？ 《古诗三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》 作者是怎样表达出自己的思想感情的呢？ 新课导入 语文园地 自由朗读三位同学的话，你发现了什么？ 有些词句特别能够表达作者的情感或想法。 课文的中心句集中表达了作者的想法。 课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。 交流平台 联系课文词句说说自己的感受。 《清平乐·村居》写道：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”从这句诗中的“最喜、亡赖、卧剥”中，我感受到了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。 《乡下人家》中写道：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这是全文的中心句，也是作者对乡村生活热爱与赞美的集中体现。 《天窗》中写道：“小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了两次，从反复出现“唯一的慰藉”，我体会到了天窗给孩子们带来的快乐。 你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的思想感情？ “啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。” “它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。” 繁华　　璀璨　　高楼林立　　 车水马龙　　 灯火辉煌 肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 cuǐ càn niǎo wò 词句段运用 huánɡ mì chuī 这两组词语的排列有什么规律？ 第一行词语是描写城市的生活的，第二行词语是描写乡下生活的。 你知道这些词语的含义吗？ 繁华：指（城镇、街市）繁荣热闹。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 车水马龙：车如流水，马如游龙。形容车马或车辆很多，来往不绝。 大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。 炊烟袅袅：指古时人们做饭时轻烟徐徐回旋上升，随风而逝的景象。 依山傍水：依：依靠；傍：靠，靠近。多形容环境优美。 鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，也表示一种和睦的景象。 这些词语让你想到了怎样的画面？ 从“车水马龙、高楼林立、璀璨”中，我可以感受到城市生活的繁华、热闹。 车水马龙 高楼林立 灯光璀璨 从“麦浪、炊烟袅袅、鸡犬相闻”中，我可以感受到乡下生活的宁静、和谐。 麦浪滚滚 炊烟袅袅 鸡犬相闻 说一说你体会到的乡下生活或城市生活。 每当夜幕降临，整座城市一片繁华。高楼林立的大街上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的灯光，红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇绽放着灿烂光华的鲜花。 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 肥沃