小学思品讲卫生的好孩子教学案例与反思解读.docxVIP

小学思品: 讲卫生的好孩子 教学案例与反思 课前设想: 一、《讲卫生的好孩子》是小学思品第一册中一篇进行“个人卫生”教育的课文,在 设计本 课教学时,首先要确定学生该学什么,其次是教师该怎样引导。因此,确定教学要 点是教学设计的第一步。依据《课程标准》提出的要求,我确定了认知和行为两方面的 目标。 认知要求——知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。行为要求—— 做到穿戴整洁,勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、 不喝生水。 教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为,力求从不同角度教育学生在日常 生活中爱清洁、讲卫生,做一个穿戴整洁、有教养的孩子。因此,本课的教学要点确定 为: (1爱清洁、讲卫生是讲文明、有教养的表现,有利于身体健康。 (2要养成良好的个人卫生习惯,做到:穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤 理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。 在教学要点确定后,我仔细分析要点,结合学生实际,力图把握好教学的度。本课 重在行为指导,愿望情感贯穿整个教学之中。教学时,要注重知识的延伸,把行为指导 落到实处,以体现思品教学的实效性。 二、低年级学生容易被生动活泼的事物所吸引,所以教师在设计教学时,应充分 运用丰富有 趣的教学手段,紧扣学生的好奇心、求知欲,使教学达到最优化。根据学生的思维 特点和思品课的教学特点,我精心设计了每个教学环节。 1、故事导入。 开课时,利用孩子喜欢交朋友的心理特点,教师给他们介绍一位新朋友,利用多媒 体课件展示故事,并提出看故事的要求,边看边想:他是一个怎样的孩子? 2、讨论明理。 1看完故事后,孩子们已经被故事中的小男孩蛋蛋深深地吸引住了,他的言行给大 家 留下了深刻的印象,学生很自然地看出他是一个不讲卫生的孩子。 2利用小孩子喜欢当小老师,帮助别人的特点,鼓励学生争当小老师,帮助故事中 的 蛋蛋改掉不卫生的习惯,比一比谁最会帮助小朋友,小老师当的最好。 3学生反馈道德认知,明确道德行为。学生根据故事中蛋蛋表现出的不卫生行为, 纷 纷踊跃起来帮助他,给他讲道理,分析不卫生行为的危害。 3、自我评价。 《小学教育学》指出:当学生有了一定的道德认识、道德行为,也就具有了一定的 道德辨析能力,是进行自我教育的适当时机,能加强自我行为的评价,实现思品课的根 本目的—— 实效性。在学生帮助蛋蛋改掉不卫生行为后,让他们联系自己的生活实际,进行自我 批评、自我指正、自我赞赏。一方面,在学生中树立讲卫生的榜样,另一方面,鼓励学生 勇于承认、勇于改正,做一个讲卫生的好孩子。 4、总结学习,形成愿望。 教师紧扣主题“讲卫生的好孩子”,激励学生互相帮助、互相提醒,将今天所学的 知识落实到行动上,人人成为“卫生小标兵”。最后,师生同唱《卫生歌》,学生唱着歌儿 下课休息。 5、板书设计。 结合学生在帮助蛋蛋改正不卫生习惯时的发言,随机总结板书出卫生行为要求。 三、根据学生的认识特点和主体性原则,选择教法。 1、同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。蛋蛋的不讲卫生与生活中不少学 生有相似之 处,看着蛋蛋,孩子们自然会想到自己,也会找到自己不卫生的行为。这不正是学 生自我反省、自我教育的最好时机吗?多媒体课件中的故事正起着这种作用。 2、生活中巩固认知。低年级孩子的注意力容易分散,为了随时抓住学生的注意 力,激发他 们继续学习的兴趣,在学生反馈道德认知的过程中,我设计了不少学生活动的环 节。 1教学生刷牙时,我利用牙齿模型和朗朗上口的儿歌,结合小老师的动作示范,全 班 一起练习正确的刷牙动作。 师生共同拍手学唱《洗手歌》,比比谁的小手最干净。 师生一起跳舞《我爱洗澡》,学生在轻松愉悦的课堂氛围中巩固了认知,学习的兴 趣更浓了,注意力始终被老师所吸引。 四、生动的课件能将抽象的说教变成具体生动的感知,集语言、文字、图画于一 体,多能高 效,极大的丰富了学生的感性认识,更加深刻地认识“做讲卫生的好孩子”这一观 点的 意义。蛋蛋的故事、轻快的音乐、活泼的舞蹈,使思品课的思想性、趣味性、教育 性有机地结合在一起,调动了学生的学习主动性,达到了更好的教育效果。 课堂教学实录: 一、教学目的: 认知:知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。 行为:做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前 便后洗手、不喝生水。 二、教学要点: 爱清洁、讲卫生是文明、有教养的表现,有利于身体健康。 要养成良好的个人卫生习惯,做到:穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤 理发、 早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。 教学准备:多媒体课件、牙齿模型。 教学过程: (一故事导入: 同学们,今天,老师给大家带来一位新朋友。瞧,他来了。(多媒体展示故事 请大家边看边想:他是一个怎样的孩子? 生:认真观看故事。 (二讨论明理