小学数学《数的运算》内容分布及教学要求.docxVIP

） ） ） 小学数学《数的运算》内容分布及教学要求 总体目标 学段目标 学段 内 容 教学要求 ●经历将一些 实际问题抽象 为数与代数问 题的过程，掌 握数与代数的 基础知识和基 本技能，并能 解决简单的问 题。 ●经历运用数 学符号和图形 描述现实世界 （1）结合具体情 境，体会四则运 算的意义。 （2）能熟练地口 算 20 以内的加减 法和表内乘除法， 会口算百以内的 加减法。 （3）能计算三位 数的加减法，一 位数乘三位数、 两位数乘两位数 的乘法，三位数 除以一位数的除 法。 （4）会计算同分 母分数（分母小 于 10）的加减运 算以及一位小数 一年级 上册 10 以内数的加 减法 1、在具体的情景与活动中，初步体会加法与减法的含义，能用自己的方法正确口算 10 以内数的加 减法。 2、结合计算体验计算方法多样化，经历与他人交流各自计算的过程。 ●经历将一些 实际问题抽象 为数与代数问 题的过程，掌 握数与代数的 基础知识和基 本技能，并能 解决简单的问 题。 ●经历运用数 学符号和图形 描述现实世界 （1）结合具体情 境，体会四则运 算的意义。 （2）能熟练地口 算 20 以内的加减 法和表内乘除法， 会口算百以内的 加减法。 （3）能计算三位 数的加减法，一 位数乘三位数、 两位数乘两位数 的乘法，三位数 除以一位数的除 法。 （4）会计算同分 母分数（分母小 于 10）的加减运 算以及一位小数 一年级 上册 20 以内进位加 法 1、结合具体的情景，体会 20 以内进位加法的意义，能熟练地口算 20 以内的进位加法。 2、体会算法的多样化，能获得一些简单的、初步的解决数学问题的方法。 ●经历将一些 实际问题抽象 为数与代数问 题的过程，掌 握数与代数的 基础知识和基 本技能，并能 解决简单的问 题。 ●经历运用数 学符号和图形 描述现实世界 （1）结合具体情 境，体会四则运 算的意义。 （2）能熟练地口 算 20 以内的加减 法和表内乘除法， 会口算百以内的 加减法。 （3）能计算三位 数的加减法，一 位数乘三位数、 两位数乘两位数 的乘法，三位数 除以一位数的除 法。 （4）会计算同分 母分数（分母小 于 10）的加减运 算以及一位小数 一年级 下册 20 以内退位减 法 体会 20 以内退位减法的意义，熟练地口算 20 以内的退位减法。 ●经历将一些 实际问题抽象 为数与代数问 题的过程，掌 握数与代数的 基础知识和基 本技能，并能 解决简单的问 题。 ●经历运用数 学符号和图形 描述现实世界 （1）结合具体情 境，体会四则运 算的意义。 （2）能熟练地口 算 20 以内的加减 法和表内乘除法， 会口算百以内的 加减法。 （3）能计算三位 数的加减法，一 位数乘三位数、 两位数乘两位数 的乘法，三位数 除以一位数的除 法。 （4）会计算同分 母分数（分母小 于 10）的加减运 算以及一位小数 一年级 下册 100 以内的加 法和减法（一 1、在具体的情景与活动中，能用自己的方法正确计算 100 以内数的加减法。 2、结合计算体验计算方法多样化，经历与他人交流各自计算的过程 ●经历将一些 实际问题抽象 为数与代数问 题的过程，掌 握数与代数的 基础知识和基 本技能，并能 解决简单的问 题。 ●经历运用数 学符号和图形 描述现实世界 （1）结合具体情 境，体会四则运 算的意义。 （2）能熟练地口 算 20 以内的加减 法和表内乘除法， 会口算百以内的 加减法。 （3）能计算三位 数的加减法，一 位数乘三位数、 两位数乘两位数 的乘法，三位数 除以一位数的除 法。 （4）会计算同分 母分数（分母小 于 10）的加减运 算以及一位小数 二年级 上册 100 以内的加 法和减法（二 1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2、初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 ●经历将一些 实际问题抽象 为数与代数问 题的过程，掌 握数与代数的 基础知识和基 本技能，并能 解决简单的问 题。 ●经历运用数 学符号和图形 描述现实世界 （1）结合具体情 境，体会四则运 算的意义。 （2）能熟练地口 算 20 以内的加减 法和表内乘除法， 会口算百以内的 加减法。 （3）能计算三位 数的加减法，一 位数乘三位数、 两位数乘两位数 的乘法，三位数 除以一位数的除 法。 （4）会计算同分 母分数（分母小 于 10）的加减运 算以及一位小数 二年级 上册 表内乘法 1、结合现实情景，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知 道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 2、在具体的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算乘加、乘减式题。 ●经历将一